Образовательное мероприятие для детей подготовительной группы " По дну океана"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия   для подготовительной группы

«По дну океана вместе с Русалочкой»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о представителях водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни в водной среде.

 Задачи:

• Совершенствовать грамматический строй речи (употребление простых и сложных предложений).
• Формировать умения делать простейшие выводы и умозаключения, воплощать свои впечатления в игровых видах деятельности.
•    Развивать воображение, устойчивое внимание, зрительную память, наглядно - образное мышление, целостность восприятия.
• Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту и многообразие подводного мира.

Оборудование и материалы: презентация «Морские жители»,  крупный строитель (для постройки подводной лодки), стулья по количеству детей; игрушки морских животных, картинки с изображением морских животных, аудиозапись шума моря и чаек;  картинки с изображением батискафа, подводной лодки, аквалангиста, водолаза; голубая ткань,

- раскраски «Морское дно» в сундучке,

- костюм Русалочки.

Предварительная работа: Рассматривание глобуса; беседы о морских обитателях, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картинок, энциклопедий; дидактические игры («Парочки», «Обитатели морей, рек, озёр, океанов»), сюжетно-ролевая игра «Подводники».

Форма проведения: игра – путешествие.

ХОД:

Восп. : Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Ребята, сегодня у нас с вами не обычный день, а самое настоящее увлекательное путешествие. Вы любите путешествия и разные приключения? ( ответы детей).

 – А путешествие у нас сегодня не простое, а морское. Вы были когда-нибудь на море? На чем можно путешествовать по морю? ( На катере, корабле, лодке, яхте).

- А вы хотите увидеть, кто живет в море?

А как вы думаете, с помощью чего можно опуститься на морское дно?(  На подводной лодке, нырнуть с аквалангом, в водолазном костюме).

  - Правильно, дети, а еще на морское дно можно опуститься с помощью батискафа.

Батискаф – это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью.

Ну, а нам, чтобы побывать на морском дне, нужно дружно сказать волшебные слова. Послушайте, какие:

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился.Реклама

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать!   (воспитатель и дети хором)

– А сейчас закройте глаза и вслушайтесь в звуки.

Звучит фонограмма шума моря.

Русалочка: 

– Здравствуйте, ребята! Я – царица морей.

 Вы попали в мое царство.

Предложить хочу вам, дети,

Позабыв про все на свете, –

Путешествие начать,

В Морском царстве побывать.

Располагайтесь по удобнее и посмотрите, сколько морских обитателей! Вы кого-нибудь узнаете?

Дети называют известных им обитателей моря, изображенных на 1, 2, 3, слайдах.

 – А знакомиться мы сегодня будем не с рыбами, а с другими, не менее интерес-ными морскими обитателями. Давайте узнаем их по-лучше.

Слайд 4. морской конек.

Что за дивная лошадка?

Очень странные повадки:

Конь не сеет и не пашет,

Под водой с рыбёшкой пляшет.

Назови его дружок,

Рыбок друг… (морской конёк)

Морской конек своим хвостиком цепляется за веточки подводных растений и висит, как игрушка на новогодней елке. А когда мелкие рачки приближаются к морскому коньку очень близко, он всасывает воду вместе с пищей. Еще морской конек может менять свой цвет.

Слайд 5. Морской еж.

Р. - Ты попробуй взять меня:

Я колюсь, как ёжик.

Круглым вырос я, друзья,

И совсем без ножек.

Я живу на дне морском,

Там, где очень тихо. (морской ёж)

Оказывается, ежи живут не только на суше. Есть и морские ежи. Тело морского ежа покрыто длинными и острыми иголками. Для чего морским ежам нужны такие иголки, как вы думаете?

Дети: – чтобы колоться.

Р: - Оказывается, при помощи этих иголок ежи передвигаются, питаются и защищаются от врагов. Бывают ежи с ядовитыми иглами.

Слайд 6. Краб.

Р. - Этот рыцарь в воде живёт,

Он в доспехах круглый год.

Панцирь прочный, как бетонный,

Десять лап для обороны.

По-боксёрски в стойку встал –

И клешнями всех достал.

Он с врагом сразиться рад,

Очень храбрый этот… (краб)

Тело краба покрыто прочным панцирем. Вы знаете, для чего крабу такой прочный панцирь?

Дети: Чтобы на него не напали враги.

Р.: – Правильно, панцирь нужен крабу для защиты. Но его панцирь не растет вместе с крабом, и когда панцирь становится слишком тесным, краб сбрасывает его. Оставшись без своей защитной одежды, краб становится совершенно беззащитным и вынужден прятаться среди камней, пока не вырастет новый панцирь. У крабов 10 ножек. Передние ножки – это мощные клешни. Для чего нужны клешни, кто знает?

Дети: чтобы кушать.

Р.: - С помощью клешней крабы разрезают свою пищу на кусочки и отправляют в рот.

Слайд 7. Морская звезда.

Р.: - На дне морском звезда лежит,

Не двигаясь, наверно, спит.

Пять ручек у звезды у той есть,

Звезда руками может есть.

И для неё рачок, креветка –

Как будто для ребят конфетка. (морская звезда)

Оказывается, звезды бывают не только на небе, а еще и на дне моря. Все морские звезды ползают по дну или зарываются в песок. Они могут быть самого разного цвета, иногда даже пятнистыми и с рисунками. Морская звезда питается морскими ежами. В случае опасности могут отбрасывать часть своего тела, и из отброшенных частей через некоторое время вырастают новые звезды.

Слайд 8. Осьминог.

Р. - Восемь ног, как восемь рук,

Только это не паук.

По дну передвигается

И рыбками питается. (осьминог)

Осьминоги бывают маленькими и очень большими. Тело осьминога мягкое, гибкое, эластичное. Оно позволяет ему проникать в самые узкие щели и отверстия в скалах. Когда на осьминога нападают, он выпускает чернильную струю и под ее покровом скрывается. А еще он умеет менять цвет. По песку прошел – желтым стал, в водоросли  попал – зеленым стал.

Слайд 9.Черепаха.

 И на суше, и в воде –

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме… (черепаха)

У черепахи тело покрыто панцирем. Передние лапы – это мощные ласты. Для чего они нужны?

Дети – Чтобы плавать.

Р.: – Правильно, чтобы легко и свободно плавать. Черепахи бывают очень маленькими и очень большими. Любят они пещеры, где можно спрятаться и отдохнуть. Черепахи очень хорошо ориентируются в воде.

Слайд 10. Медуза.

Р. - В море зонтики плывут,

Куда волны их несут.

Обжигают как огонь,

Береги свою ладонь! (медуза)

Посмотрите и скажите, на что похожа медуза?

Дети – На гриб, на колокольчик.

Р.: – У медузы полупрозрачное тело в форме зонтика или колокольчика. Добычу они захватывают с помощью щупалец. Медузы бывают разными: и маленькими, и очень большими. Щупальца у них ядовитые и могут вызвать у человека смертельные ожоги.

Вот такой интересный и удивительный морской мир.

Сколько водорослей разных,

Звёзд, медуз и рыб прекрасных,

Ламинарии, ежи

До чего же хороши!

Физминутка

Р.: - Ребята, давайте поиграем. Встаньте со стульчиков. Встаньте, ноги  - пошире. Повторяйте за мной.

Мои руки – это волны (имитация волны руками)

Ветер гонит их вперед (вытягивают руки вперед волнообразными движениями)

Мои руки – крылья чаек (взмахи руками)

Небо их к себе зовет (вытягивают руки вперед и вверх тянутся)

Мои руки – рыбки в море,

Плавают туда-сюда (ладони вместе, имитация рыбы плывут)

Мои руки – это крабы (растопыривают пальцы и шевелят)

Разбежались кто куда. (движение рук вперед, назад)

Р. – Ребята, вы что-нибудь слышите? Дети – Нет.

 – А я слышу, как животные просят нас о помощи: они потеряли свои домики и надо им скорее их найти. Давайте им поможем!

Игра «Помоги найти домик»

Дети должны распределить животных по месту их обитания: морских - в синий обруч, живущих на суше – в зеленый обруч.

Р. – Молодцы, ребята! Всё правильно сделали.

Посмотрите, у меня есть голубая ткань. Давайте представим, что это море. Возьмитесь за её концы.

Знаете, ребята, иногда море тихое, спокойное, как сейчас:

"Не шумит оно, не хлещет,

лишь едва, едва трепещет.

И в лазоревой дали,

Нежный плеск волны. "

Давайте представим, как море едва, едва трепещет: (дети берут ткань за края и слегка её колышут).

Но море не всегда спокойное. Как только поднимется сильный ветер, шторм,

"Море вздуется бурливо

зашумит, поднимет вой.

Хлынет на берег пустой

расплеснётся в шумном беге. "

Представьте, что наше море расплескалось, поднялись высокие волны (дети сильнее колышут ткань). Нелегко приходиться и подводным обитателям в такие минуты. 

Ой, ребята, я хотела показать вам красивую картинку с морскими животными, но море так разыгралось вместе с нами, что всё перепутало. Помогите мне собрать картинку.

Игра «Сложи картинку» (дети за столом собирают пазлы «Морское дно»

Р. – Скажите, каких морских обитателей вы видите на картинке?

Дети: Дельфин, рыбка, осьминог, морская звезда.

 – Молодцы, ребята. Знаете, дети, на дне моря можно даже отыскать сокровища. А откуда в море сокровища, как вы думаете? ( С затонувших кораблей).

 – Правильно. К сожалению, в море иногда тонут корабли, а вместе с кораблями тонут и сокровища, которые они везли. Обычно сокровища спрятаны в сундуках. Посмотрите сюда, не сундук ли здесь лежит? (показывает небольшой сундучок, спрятанный под голубой тканью) . ( Да, сундук).

– Давайте откроем его и посмотрим, что там внутри.

(открывают сундук, там раскраски с морскими животными) .

– Дети, а вы любите раскраски?

– Вот возьмите, пожалуйста, всем по раскраске. (раздает раскраски) .

А мне пора с вами прощаться и в море синее возвращаться. (  Русалочка уплывает).

Восп.:Дети, нам тоже пора возвращаться.  Закройте глаза и повторяйте за мной:

Хватит по морю гулять,

Отправляемся назад.

Море изменяется,

В нашу группу превращается

Рефлексия

– Ребята, где вы побывали? (На дне морском.)

 – А каких морских обитателей вы там видели?

– Вам понравилось наше путешествие? А что особенно запомнилось? О чем или о ком вы расскажете сегодня своим родителям?