Технологическая карта занятия по познавательному развитию на тему: "Волшебные свойства воды"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Задает загадку и вопросы:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Ребята, вы уже знаете что-нибудь о воде?

Словесный:

Беседа

Прием: вопросы.

Отвечают на вопросы

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Ребята, а кто хочет узнать свойства воды? Тогда давайте проведем с вами опыты?

Словесный:

Беседа

Прием вопросы

Отвечают на вопросы

Дети проявят готовность к опытам. 

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о

Педагог уточняет знания детей о воде.

Словесный:

Беседа

Отвечают на вопросы

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Опыт 1.Дети, посмотрите в воду, как вы думаете, почему предметы видны нам? А как мы можем окрасить воду?

В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой). Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).

Опыт 2. Дети, попробуйте намылить руки сухим мылом без воды. А теперь намочите руки и намыльте руки в воде. Вода холодная, прозрачная, в ней мылится мыло, после мытья рук вода становится непрозрачной, грязной.

Индивидуальная работа с ребенком: подхожу к Максиму и помогаю провести опыт, показываю, что нужно сделать.

Опыт 3. Попробуйте достать предмет из ёмкости, не опуская руки в воду и не используя, разные предметы-помощники (например, сачок)

Опыт 4. Как вы думаете, где быстрее растает лёд — в миске с холодной водой или в миске с горячей водой? Давайте проверим.

Опыт 5. Как вы думаете, что будет со стеклом, если поместить его над горячей водой?  Вода превращается в пар, а пар затем превращается в воду.

Практический

Самостоятельная работа детей, экспериментирование.

Дети выполнят опыты по правилам.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Мы провели ряд опытов, и узнали: какими свойствами обладает вода. Расскажите, какие свойствами мы с вами увидели? Какие опыты вам больше всего понравились? Эти опыт вы можете провести дома с родителями и показать им, что вы узнали о воде.

Словесный:

Беседа

Прием-                               вопросы

Отвечают на вопросы

Закрепят знания о свойствах воды.