экологическое воспитание для детей младшей группы
статья по окружающему миру (младшая группа)

Отчет экологическое воспитание для детей младшей группы

Экологическое образование   детей   раннего   возраста   начинается   со   знакомства   с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Очень важно заинтересовать ребенка, чтобы у него появилось желание участвовать в исследованиях,   выполнять   различные   задания.  

Например,   ухаживая   за   комнатными растениями. Предлагаем детям устроить « Праздник купания цветов», обращаем внимание на способы ухода за комнатными растениями: листья, стебель, вода, тряпочка, лейка, грабли. Отмечаем, что за растениями нужен уход, бережное отношение. В   процессе работы   говорим   о   том,   что   благодаря нашему уходу за растениями они растут такими яркими и красивыми, но если перестать за ними   ухаживать,   они   быстро   погибнут. Каждый ребенок с большим удовольствием брался за дело   и   с   увлечением   его   выполнял.  

Игра развлечение «Рыбки плавают в пруду»,  у детей проявляется большой интерес к играм с водой, формируется умение выполнять игровые упражнения по словесному указанию, инструкции взрослого, действуют с орудийными предметами; развивают мелкую моторику рук, ловкость, равновесие, воображение.

«Рыбка, рыбка, озорница,

Рыбка плавает в водице»

«Покормим птиц», ребята проявляют интерес к окружающему миру природы, участвует в наблюдении за птицами через окно, на участке,  отвечают на вопросы в беседе о птицах, выполняют поручение взрослого. Кормят птиц.

В процессе закрепления знаний о птицах использовали дидактические и подвижные игры: «Куры в огороде» , «Курочка - хохлатка», «Ой, летели птички».

Осуществлялось экологическое   воспитание детей   при   помощи дидактических игр с игрушками, изображающими животных, с картинками, в том числе, игровые   упражнения   и   игровые   обучающие   ситуации.   Благодаря   игре   ребенок   больше усваивает   новую   информацию   о   природном   мире,   развивается   память   и восприятие, рассуждает о жизни животных и растений, развивается мышление и речь. В своей работе  использовали   такие   игры, как:   «Помоги   Машеньке   выбрать   овощи,   фрукты», «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи или фрукты», «Варим компот» и др.

Все дидактические игры   соответствуют   возрасту  детей.   Игры   проводим,   как   со   всеми   детьми,   так   и индивидуально.

Для   родителей  была подобраны консультации «Правильное отношение к природе начинается в семье», «Воспитание любви к природе» Проводятся индивидуальные беседы с родителями о наблюдении за объектами живой и неживой природы, рекомендуем беседовать с детьми на темы «Что я видел по дороге в Детский сад», «Что   меня   окружает».