Конспект по познавательному развитию «Путешествие по книжным страницам»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему

«Путешествие по книжным страницам»

(используемые образовательные технологии:

игровая, ИКТ-технология, здоровьесберегающая)

Автор-составитель:

Борнякова М. В.

Воспитатель

Санкт-Петербург

2023

Цель: Расширение знаний о книгах и их назначении.

Задачи:

Образовательные:

• Сформировать представление о процессе создания книг.
• Обогатить словарный запас за счет слов: типография, переплет, корешок, обложка, содержание, иллюстрация.
• Закрепить навык образования прилагательных от существительных, умение использовать их в разговорной речи.

Развивающие: 

• Развивать зрительное внимание, наблюдательность, связную речь.
• Создать условия для развития желания исследовать окружающий мир через книги.

Воспитательные: 

• Воспитывать бережное отношение к книге, как результату человеческого труда.
• Формировать интерес к русским народным сказкам.

Реализуемая образовательная область: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: рассматривание энциклопедий, детских книг, дидактические игры на развитие зрительного внимания (технология виммельбух), разучивание физкультминутки «Баба-Яга», рассматривание иллюстраций с изображением персонажей волшебных сказок, ЧХЛ русских народных сказок, рисование «Сказочный лес».

Используемые материалы: мольберты, карточки с буквами, рисунки детей для оформления, сундук с предметами из русских народных сказок, разрезные картинки 8 штук, письмо с вопросами от сказочного персонажа, распечатанный лист с правилами обращения с книгами, 4 картинки-виммельбух формата А3 и маленькие карточки с элементами изображения, книги для выставки, презентация «Экскурсия в типографию».

Ход совместной деятельности

1 Организационный момент (примерно 3 минуты).

Дети собираются на ковре. Создание эмоционального настроя.

Воспитатель:

(совместное выполнение движений) 

Солнце утром рано встало

Всех ребяток приласкало.

Солнца лучик вы поймайте

И вокруг себя раздайте!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Какие бывают путешествия?

Дидактическая игра «В какое путешествие отправимся» (Как называется путешествие по реке?-речное, по морю- морское, в космос, под воду, в сказку…).

Воспитатель: Мы отправимся в путешествие по страницам увлекательных книг. И начнем его на книжной выставке.

Дети подходят к импровизированной книжной выставке, на которой представлены разные по содержанию, видам и состоянию книги.

Воспитатель: Посмотрите, какие книги вы здесь видите?

Ответы детей.

Воспитатель: Книги бывают художественные- их придумал автор, научные- если надо о чем-то узнать-можно взять энциклопедию, в этих книгах собраны знания людей, учебные-для чего они нужны?

Ответы детей.

2 Основная часть.(20мин)

Воспитатель: про книги есть загадка: «Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита», давайте разберемся, почему так говорят. Продолжим наше путешествие в типографии.

Просмотр видео экскурсии в типографию (3 мин).

Воспитатель: Теперь мы знаем, как изготавливают книги. А что надо знать, чтобы их читать?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Потерянные буквы» (У каждого ребенка на стульчике карточка с буквой-гласной, согласной. Дети выполняют задания воспитателя: поднимите буквы, изображающие гласные звуки, согласные звуки, буквы С,А,З,К,К,А. Дети встают с перечисленными буквами, показывают их остальным ребятам и те составляют из них слово «сказка»).

Воспитатель: Значит дальше мы путешествуем по сказкам. Попали мы в лес, а лес в сказке какой? (сказочный).

Ответы детей.

Воспитатель: И живет в нем сказочная колдунья- баба Яга. Оставила она нам свой сундук: «Мой сундук откроет тот, кто ответы назовет».

Воспитатель читает вопросы по просмотренной видео экскурсии:

• Как называется место, где печатают книги?
• Как в книге называются страницы с рисунками?
• Как называются плотные крышечки у книги?
• Что надо сделать, чтобы быстро найти нужную страницу?
• Какую деталь в книге называют «корешок».

Ответы детей.

Воспитатель: На все вопросы вы ответили, теперь и сундук можно открыть. Посмотрим, какие сказки спрятала баба Яга.

Дидактическая игра «Сундук со сказками» (дети по очереди достают предмет из сундука, называют сказку, определяют какая она: авторская, народная).

Воспитатель: наше путешествие продолжается. Отправляемся дальше.

Динамическая пауза «Баба Яга»

В лесу темном есть избушка- шагают по группе

Стоит задом наперед-повороты на месте

В избушке есть старушка-грозят пальчиком левой руки

Бабушка Яга живет-грозят пальчиком правой руки

Нос-крючком, глаза большие-показывают

Дыбом волосы стоят-показывают

Хоть сердитая такая,-бегна месте

А героям помогает!-правая рука вперед с поднятым вверх большим пальцем.

Воспитатель: мы пришли с вами в мастерскую художников-иллюстраторов, но посмотрите, все иллюстрации порваны. Поможем склеить картинки? И разложить их в нужную книгу?

Игровое упражнение «Разрезные каринки».

Воспитатель: ребята, когда мы были у бабы Яги- листочки с вопросами у нее были смяты, здесь- разорванные иллюстрации. А есть ли правила при обращении с книгами?

Ответы детей.

Воспитатель: предлагаю напечатать эти правила в типографии- она еще не закрылась, и разместить их в нашей группе (взять заранее подготовленный лист с правилами).

Воспитатель: а кто из вас знает, где можно взять книгу, чтобы почитать?

Ответы детей (купить в магазине, попросить у друга, взять в библиотеке).

Воспитатель: наше путешествие продолжается в библиотеке. На книжных полках вы найдете все, что вам надо. Возьмите картинку-задание и найдите зал нужного цвета, потом отыщите глазами нужный элемент.

Дидактическое упражнение с картинками-виммельбух.

3 Рефлексия

Воспитатель: Закончилось наше путешествие по книжным страницам. А из каждого путешествия всегда привозят хорошие впечатления. Что вам было интересно сегодня? Что ты узнал нового? Зачем нужны книги?

Ответы детей. Ребенок читает заранее разученное стихотворение «Книга славный, книга главный…»