Конспект итогового занятия в средней группе _Поможем Красной шапочке_
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 233 «ОАО РЖД»

Конспект итогового занятия

«Поможем Красной шапочке»

Группа №7 «Солнышко»

Возраст  4-5 лет

                                                         Воспитатель:

                                                                  Бурдуковская Н.А.

г. Улан Удэ

2015год.

Итоговое занятие в средней группе
«Поможем Красной Шапочке»

Программное содержание: выявить уровень знаний детей,развивать мелкую моторику рук; закрепить знания детей о диких и домашних животных, их пользу для людей; вспомнить виды транспорта; упражнять детей в порядковом счёте; продолжать осуществлять коррекционную работу с детьми; уточнить названия геометрических фигур; активизировать качественный словарь; развивать логическое мышление, внимание, смекалку, память; использовать элементы ТРИЗа.

Используемый материал: письмо от красной шапочки, корзина, нарисованные пирожки, пластилин, доски для лепки, мяч, модули, набор диких и домашних животных, маленькие ёлочки, домик из картона, коррекционная дорожка, угощения для детей. популярное пособие для родителей и педагогов «1000 загадок» составители Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина.

Ход занятия

- Ребята, я сегодня получила письмо, отгадайте, от кого?..

- Это письмо от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку… Как вы думаете как зовут девочку?..

Ответы детей.

- Прочтём письмо?

“Дорогие ребята, у меня беда, Серый Волк утащил у меня корзинку с угощением для Бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзинку с пирожками…

Поможем?

Ответы детей.

(Продолжаю читать.) … Но для того, чтобы найти её, нужно выполнить задания”. Вы готовы?..

Итак, мы отправимся по лесным тропинкам на поиски корзинки для Красной Шапочки.

- Как вы думаете, на чём можно путешествовать?

Ответы детей.

- Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Скажите, как нужно вести себя в лесу?

Дети называют правила поведения в лесу.

- Возьмитесь за руки, чтоб никто не потерялся…

Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.

- Посмотрите, вот и добрались мы до полянки. Что-то здесь произошло?..

Почему все животные перепутались?.. Понимаю, это первое задание для нас… Возьмите животное и поселите его в то место где оно проживает.

Дети выполняют задание.

- Проверьте, правильно ли мы выполнили задание.

Алёша, почему ты поставил волка около ели?

Почему вы поставили этих животных рядом с домом?

Соня, назови домашних животных.

Как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие.)

А этих животных как можно назвать одним словом? (Домашние.)

А какую пользу для человека приносят домашние животные? (Корова даёт молоко, свинья - мясо, гусь -перья, баран - шерсть и т.д.)

Вика, а какой по счёту стоит корова? А каким по счёту стоит волк?

Егор, а скажи, пожалуйста, чей у зайчика хвостик? (Заячий.)

Алиса, а чьи лапки у лисы? (Лисьи.)

Толя, а чей нос у медведя? (Медвежий.)

Максим, а чьи уши у собаки? (Собачьи.)

- Молодцы, справились с заданием. Ой, посмотрите, пирожок лежит, его наверно Серый Волк уронил, давайте возьмём его с собой.

- Пойдём дальше. Ой, ребята, посмотрите, ручеёк течёт в лесу. А как через него можно перебраться? (Ответы детей.) А мы с вами переберёмся по вот такому мостику. Снимите сандалики, возьмите их в руки, чтобы не намочить нашу обувь и все дружно идём за мной.

- Ребята, посмотрите, какая интересная полянка загадочная полянка (модули). Присядем, отдохнём на эти пенёчки. Соня у тебя какой формы пенёчек? Алёша, а у тебя какой формы пенёчек? (круглой, квадратной, прямоугольной и т.д; уточнить у некоторых детей).

- А теперь я вам загадаю загадки. Слушайте внимательно:

Д/и “Добавь слово”.

На сметане мешан,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился… ( колобок).

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её… (Красная Шапочка).

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит).

- Молодцы! Ребята, а давайте вспомним с вами название сказок, в которых встречается волк. ("Колобок", "Красная шапочка", Лисичка-сестричка и серый волк" и т.д.).

Физминутка:

Мы по лесу все идем, (Ходьба на месте.)

В руках шарики несем, (Руки в стороны.)

Круглый, толстый и большой… (Показываем руками.)

Улетает шарик мой! (Встряхнуть руками.)

Оглянулись мы за ним, (Повороты головы и туловища назад.)

И подпрыгнули за ним, (Прыжки на месте.)

Побежали мы за ним… (Бег на месте.)

Не достали и бежим. (Выдох.)

- А вот и ещё один пирожок. Скоро найдем корзину с гостинцами. Ой, а это что за странная полянка, мяч лежит посередине... Я догадалась, серый волк хочет чтобы мы поиграли. Поиграем? Вставайте в круг, я буду водящая.

Д/и “Какое что бывает”.

- Я буду бросать вам мяч и называть цвет, размер, а вы возвращая его и говорите что таким бывает. Будьте внимательны.

Зелёным – огурец, листья, краска…

Широким – река, дорога, лента…

Вкусным – варенье, торт, сок…

Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…

Высоким – дом, башня, температура…

Круглым – солнце, апельсин, мяч…

Пластмассовым – кубик, ведро, совок…

- Молодцы, ребята, посмотрите, а вот и корзинка, но что-то в ней совсем мало пирожков. А давайте сами налепим пирожки для бабушки? Садимся за столы. (дети лепят) Вот, спасибо, я обязательно передам эту корзину Красной Шапочке. За то, что вы показали хорошие знания и готовы идти в старшую группу, я хочу вам подарить подарки