Рабочая программа воспитателя "Родной край люби изнай"
рабочая программа по окружающему миру (старшая группа)

№

п\п

Наименование

Разделов

Наименование

тем

Количество часов

всего

теория

практика

1.

2.

.

3

4.

МОЯ СЕМЬЯ.

СЕЛО МОЕ РОДНОЕ.

ПРИРОДА МОЕГО СЕЛА.

 БЫТ И ТРАДИЦИИ

ВСЕГО

Моя семья

Мой любимый детский сад

Деревья на участке детского

сада.

Как животные к зиме готовятся?

Сад на окошке.

Одуванчики.

Русская изба.

Оденем куклу Машу в сарафан.

Что за пряник?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

№

п\п

Наименование

Разделов

Наименование

тем

Количество часов

всего

теория

практика

1.

2.

3.

4.

МОЯ СЕМЬЯ

СЕЛО МОЕ РОДНОЕ.

ПРИРОДА МОЕГО СЕЛА.

БЫТ И ТРАДИЦИИ.

ВСЕГО

Дружная семейка

Мой любимый детский сад

Улица, на которой я живу.

Машины на улицах моего села.

Во саду ли, в огороде.

Как у нас в садочке расцвели цветочки.

Пернатые друзья.

В гостях у бабушки Варвары.

Наши добрые игрушки

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

1 занятие = 1час=20 мин.

№

п\п

Наименование

Разделов

Наименование

тем

Количество часов

всего

теория

практика

1.

2.

3.

4.

МОЯ СЕМЬЯ

СЕЛО МОЕ РОДНОЕ.

ПРИРОДА МОЕГО СЕЛА.

БЫТ И ТРАДИЦИИ.

ВСЕГО

Я и мой родные

Прогулки по родному селу

Защитники моей земли.

Кем быть?(профессии села)

Край наш Тульский.

Щедрые дары природы.

Люблю природу родного края.

У русской печки.(посиделки)

Потомки Левши.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

1

1

1

1

1

1

1

1

8

1

1

№ п/п

          Тема занятия

         Содержание работы

Сентябрь

   1

«Моя семья»

 Значение понятий «мой дом», «моя мама», «моя семья». В семье все заботятся друг о друге, любят друг друга.

              Ход занятия:

1. Цветок вырос на лужайке, его название «родная семья». Корешки – дедушка и бабушка, стебельки – папа и мама, цветочки – дети.

2. Дидактическая игра «Чьи это детки?»

3. Дидактическая игра «Помощники в семье»

4. Игра «Назови ласково» (папа – папуля)…

Октябрь

   2

«Мой любимый детский сад»

Знакомить детей с детским садом, его назначением. определить его местонахождение (в центре деревни Савино), что расположено рядом с детским садом. Дать понятие, что взрослые, работающие в детском саду, заботятся о детях. Дети в детском саду вместе играют, гуляют, занимаются, дружат, им хорошо в детском саду.

           Ход занятия:

1. Рассматривание макета «Детский сад». Детский сад расположен в центре деревни Савино, на участке много деревьев и кустарников. На игровых площадках есть горки, песочницы, веранды, различные лесенки – все для того, чтобы детям было чем заняться на прогулке.

2. Игра « Как мы играем на прогулке?»

3. Кто работает в детском саду? Что он делает для детей?

4. Почитать стихотворения про детский сад.

Ноябрь

   3

«Деревья на участке детского сада»

Знать растения на участке детского сада. Учить любоваться простыми картинами природы. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

           Ход занятия:

1. Что есть у дерева (ствол, ветки, листья).

2.Дидактическая игра «С какого дерева листок?»( клен, рябина. каштан)

3. Дидактическая игра «Собери картинку»(береза, елка)

4.Коллективная работа по рисованию «Листопад»

Декабрь

   4.

«Как животные к зиме готовятся?»

Знакомить детей с дикими животными тульских лесов. Закрепить знание домашних животных. Дать представление о различии в образе жизни диких и домашних животных.

           Ход занятия:

1. На фланелеграфе: лиса, заяц, волк « Кто пришел к нам в гости?»

2. Дидактическая игра «Кто где живет?» (кошка. корова, лиса, медведь)

3. Подвижная игра «Курочка-хохлатка»

4.Лепка «Угощение для зайки»

Январь

   5

«Русская изба»

 Объяснить, что такое «изба». Познакомить с убранством русской избы, утварью. Знакомство с народным фольклором, слушание сказок,  песенок…

                Ход занятия:

1. Убранство русской избы.

2. Пение колыбельной для куклы.

3. Игра «Что стоит на столе?».

4. Угощение детей чаем с баранками.

Февраль

   6

«Сад на окошке»

 Знать растения уголка природы. Закрепить название комнатных растений. Дать представление о том, что комнатные растения создают красоту в помещении и очищают воздух в нем.

                Ход занятия:

1. Рассмотреть растения на окне. Какие они? (красивые, зеленые, напоминают о лете)

2. Напомнить правила ухода за комнатными растениями.(полив, рыхление почвы, «умывание»)

3. Дидактическая игра «Под каким растением спряталась Матрешка?»

Март

   7

«Оденем куклу Машу в сарафан»

 Общий вид русского народного костюма (женского, мужского). Учить выделять русский народный костюм из другой одежды.

             Ход занятия:

1. Приход в гости к бабушке Варваре. Рассматривание костюма на ростовой кукле, выделение предметов одежды.

2. Дидактическая игра «Оденем куклу Машу в сарафан»

3.Дидактическая игра «Найди девочку в русском костюме»

3. Игра «Каравай»

Апрель

   8

«Что за пряник?»

 Учить детей узнавать и выделять из общего количества предметов тульский пряник. тульский самовар.

             Ход занятия:

1.Кукла Маша приносит тульский пряник (рассматривание)

2. Чтение стихотворения о прянике.(воспитателем)

3. Дидактическая игра «Найди пряник»

4. Дидактическая игра «Собери картинку».

5. Чай из самовара с пряником.

Май

  9

«Одуванчики»

Знакомить с цветами родного края. Учить любоваться и восхищаться их красотой.

              Ход занятия:

1.Полюбоваться красотой луга.

2. Рассмотреть одуванчики.

3. Прочитать стихотворение «Одуванчик»

4. Коллективное рисование «Золотой луг» (пальчиковая живопись)

№ п/п

          Тема занятия

         Содержание работы

Сентябрь

   1

«Дружная семейка»

Цель. Закрепить понятия «семья». «родня», «члены семьи». В семье заботятся друг о друге. Место ребенка в семье (сын, брат, внук…) У всех членов семьи свои обязанности. Рассмотреть фотографии.

            Ход занятия:

1.Беседа о «семье»

2. Пальчиковая игра «Дружная семья»

3. Чтение стихотворений о папе, маме и других членах семьи.

4. Игра «Ладушки»

5. Пальчики живут в домиках-перчатках. Украшение перчаток рисунком или аппликацией.

Октябрь

   2

«Мой любимый детский сад»

Цель. Знакомить детей с селом; улицей, на которой находится детский сад. Беседа «По каким улицам я иду в детский сад?»

1. Рассматривание макета «Детский сад». На какой улице расположен  детский сад?

2. Кто работает в детском саду? Чем занимается?

3. Дидактическая игра «Кому нужен этот предмет?»

4. Песня «Детский садик в Савино»

5.Рисование «Мой детский сад»

Ноябрь

   3

«Во саду ли, в огороде»

Цель. Знать растительность сада, огорода. Дать представление о том, что овощи и фрукты – это кладезь витаминов, они очень полезны для здоровья.

               Ход занятия:

1. Дидактическая игра «Что где растет?»

2. Дидактическая игра «Что нужно растению?»

3. Дидактическая игра «Угадай на вкус»

4. Настольная игра «Вершки – корешки»

5. Аппликация «Фрукты на тарелке»

Декабрь

   4.

«В гостях у бабушки Варвары»

  Цель. Закрепить знания детей об условиях жизни селян в прошлом. Развивать умение находить черты сходства и отличия между современным и прошлым.

                Ход занятия:

1. Приход в гости к бабушке Варваре.(в уголок «Русская изба»)

2.  Русская изба: убранство, домашняя утварь. Игра «Каравай».

3. Игра «Какую одежду мы носим?»

Рассматривание русского народного костюма.

4. Рассказ о  том, как зимними вечерами люди собирались вместе, чем занимались. Игра «Назовите, что сделано руками мастеров?»

5. Игра « Раньше и теперь».

6. Угощение чаем с баранками.

Январь

   5

«Улица, на которой я живу»

Цель. Знать свой адрес. Уметь рассказать, чем отличается моя улица от других, какие постройки на ней расположены, какие дома стоят на моей улице.

         Ход занятия:

1. Рассматривание карты – схемы деревни Савино. Найти свою улицу. Игра «Мой путь в детский сад» (по карте-схеме)

2. Люди должны знать свой адрес.

Игра «Кукла заблудилась» (назови кукле свой адрес)

3. Дидактическая игра «Опиши свой дом»

4. Игра «Расскажи, что ты видишь по дороге в детский сад»

Февраль

   6

«Машины на улицах нашего села»

Цель. Рассказ о различных видах транспорта на наших улицах. Дать представление об отличии городских и сельских улицах.

              Ход занятия:

1.Словесная игра «На чем поедем?»

2. Дидактическая игра «Назови различия городской и сельской улиц»

3. Игра «Машины – помощники на селе» (назначение трактора, комбайна и т.п.)

4.Рисование «На чем я поеду?»

Март

   7

«Пернатые друзья»

Цель. Уточнить представление детей о птицах нашей местности, условиях их жизни. Закрепить понятие «перелетные» и «зимующие», роли человека в жизни птиц. Учить узнавать птицу по внешнему виду.

             Ход занятия:

1. Беседа «Кто прилетает на наш участок?» (о зимующих и перелетных птицах) Дидактическая игра «Улетает – не улетает».

2.Игра « Кто лишний?» (птицы нашего края)

3.Физкультминутка «Журавли летят, на всю Русь трубят»

4. Вспомнить, как подкармливали птиц зимой. Рассказать о помощи прилетающим птицам.

5. Рисуем скворечник.

Апрель

   8

«Наши добрые игрушки»

Цель. Знакомить с народными игрушками, куклами тульского края.

1. Глиняные игрушки: дымковская,

филимоновская.

2. Матрешки.

3. Куклы – закрутки, куклы из нитей, тряпочек, соломы.

4. Рассматривание кукол на иллюстрациях. Игра «Угадай, из чего меня смастерили?»

5. Изготовление куклы-закрутки детьми.

Май

  9

«Как у нас в садочке расцвели цветочки»

Цель. Знать растения цветника, правила ухода за ними. Учить любоваться красотой цветов.

        Ход занятия:

1. Рассматривание тюльпанов, нарциссов, незабудок.

2. Дидактическая игра «Узнай цветок по описанию»

3. Дидактическая игра «Назови части растения»

4. Как ухаживать за цветами на клумбе.

5. Рисование «Красивые цветы»

№ п/п

          Тема занятия

         Содержание работы

Сентябрь

   1

«Я и мои родные»

  Уточнить знания детей о родственных связях, об отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Воспитывать уважение и любовь к своим близким.

                 Ход занятия:

1. Едем в гости к бабушке.

Игра «Позвони бабушке, предупреди о своем приезде».

2. Папа, мама и я – дружная семья.

Пальчиковая игра «Семья»

Рассматривание семейных фотографий, рассказ о семье воспитателя и детей.

3. Чтение рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой».

Октябрь

   2

«Прогулки по родному селу»

  Продолжать знакомить детей с родным селом. Рассказать об истории названий улиц, о достопримечательностях села. Закрепить знание своего точного адреса. Воспитывать любовь к своей малой Родине. Знакомить с убранством русской избы, утварью. Знакомство с народным фольклором

             Ход занятия:

1. Деревня моя. Рассказ о месте, в котором мы живем.

2.Игровое упражнение «Если я потерялся…»

3. Есть улицы Центральные…(об истории названий улиц)

4. . Убранство русской избы

. Главное в избе – печь. Пословицы, поговорки. загадки о печке. В каких сказках встречается печь?

Ноябрь

   3

«Щедрые дары природы»

 Закрепить знания детей о природе родного края. Знакомить с произведениями тульских писателей о природе нашего края.

        Ход занятия:

1. Рассказ о лекарственных растениях

2. Игра «Наши помощники-растения»(рассказ о применении знакомых растений)

3. Игра с мячом «Пальчики оближешь»(воспитатель называет дары природы, а ребенок блюдо, которое из него можно приготовить)

4. Чай из трав с вареньем.

Декабрь

   4.

«Кем быть?»(профессии села)

 Закрепить знания детей об особенностях городской и сельской жизни, о профессиях селян. Учить рассказывать о работе своих родителей.

             Ход занятия:

1.Игра «Чем отличается деревня от города?»

2. Труд в деревне, профессии.

3. Рассказы детей «Кем работает папа или мама»

4. Пословицы и поговорки о труде.

5.Игра Что мы делали не скажем, а что делали, покажем»

Январь

   5

«У русской печки» (посиделки)

Понятие «народный календарь». Знакомство с приметами. Женский и мужской труд на селе. Традиционные блюда.

           Ход занятия:

1 Главное в избе – печь…

2.Пословицы и поговорки о печи, загадки.

3.Какие угощения дарит печь.

4. Посиделки у печи.

5. Изготовление куклы-оберега.

6. Чай с пирожками.

Февраль

   6

«Потомки Левши»

 Знакомить детей с изделиями тульских мастеров.

Познакомить с местными умельцами и их изделиями.

           Ход занятия:

1. Сказ о тульском Левше (отрывок)

2. Рассказ о том, чем знаменит Тульский край.(самовар, пряник, гармонь, оружие…)

3. Игра «Найди изделия тульских мастеров»

4. Рассказ о местных мастерах и мастерицах с показом их изделий.

5. Поделки из природного материала.

Март

   7

«Край наш Тульский»

 Дать понятие о том, что наше село – частица большой и могучей страны. Познакомить детей с ближайшим большим городом Новомосковском, областным центром Тулой.

1.Наша страна – Россия. Она большая и могучая, но состоит из маленьких уголков, таких как наше Савино.

2.  Легенда о Доне и Шате.

3.  Рассказ о Новомосковске. Знакомство с символикой города.

4.Расскрашивание герба Новомосковска.

Апрель

   8

«Люблю природу родного края»

Закреплять знания о природе родного края. Охрана природы Тульской области.

              Ход занятия:

1. Рассмотреть картину В.Д.Поленова «Золотая осень». Беседа по содержанию.

2. Стихи тульских писателей о родной природе.

3. Дидактическая игра «Назови растения нашей местности»

4. Игра «Животные нашего края»

5. Природу надо беречь.

6. Рисование «Мой любимый уголок природы»

Май

  9

«Защитники моей земли»

 Знакомить детей с былинными богатырями, одеждой древних воинов, Куликовской битвой. Дать понятие о героизме и подвигах, вспомнить пословицы о героях и защитниках родной земли.

Воспитывать желание стать защитником своего народа.

1. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря», игра «Узнай доспехи богатырей».

2. Рассказ о Куликовской битве.

3. Армия – защитница страны. Игра «На земле, в небесах, на море».

На прогулке пройти к памятнику павшим односельчанам. Рассказ о ветеранах Великой отечественной войны, живущих в Савино.

Образовательная область (направление)

Методические материалы

Социально-коммуникативное развитие:

- нравственное воспитание;

- коммуникативная   деятельность;

- трудовое воспитание;

- безопасность

Ребенок в социуме / под общ. ред. Р.М. Чумичевой. - Ростов н/Д., 2005

Познавательное развитие:

- ФЭМП;

- конструирование;

- ознакомление с окружающим миром;

- нравственное воспитание

 Перспективно-тематические планы. Методические рекомендации, конспекты и планы.

Речевое развитие:

-        реализация речевых задач;

-        творческое развитие;

-        ознакомление с художественной литературой;

- предпосылки обучения  грамоте

Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.

Художественно-эстетическое развитие:

-        художественное творчество;

- продуктивная   деятельность
(рисование,   лепка,   аппликация);

-        музыка

Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т.Г., Трубникова М.А. Методическое обеспечение к программе дошкольного образования «Гармония».

Лыкова И.А. Цветные ладошки.

Слуцкая СИ. Танцевальная мозаика

Физическое развитие

Методическое обеспечение к программам дошкольного образования «Физическая культура для дошкольников» Л.Д. Глазырина,

Образовательная область (направление)

Средства обучения и воспитания

Социально-коммуникативное развитие:

- нравственное воспитание;

- коммуникативная   деятельность;

- трудовое воспитание;

- безопасность

- Герб, флаг России, Тулы, Новомосковска

- Альбомы: «Край наш Тульский», «Новомосковск», «Село мое родное»

- Открытки, подборки иллюстраций о Тульском крае.

- Дидактическая игра «Родина большая и малая»

- игрушки-самоделки из разных материалов: неоформленных

(бумага, картон, нитки, ткань, шерсть, фольга, пенопласт), полуоформленных (коробки, пробки, катушки, пластмассовые бутылки, пуговицы), природных (шишки, желуди, ветки, солома, глина);

- семейный альбом; фотографии;

- ПДД: дидактические игры, настольно-печатные «Это надо знать», «Дорожные знаки», «Правила дорожного движения», игровой макет «Городок», демонстрационный материал «Учим дорожные знаки», «Уроки безопасности».

Пожарная безопасность:

- художественная литература: Л. Санкина «Сказка о спичке и добром огне», Л. Толстой «Пожарные собаки», «Сказка о том, как огонь с человеком подружился», Б. Житков «Дым», П. Дзюба «Газ тоже бывает опасным», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»;

- дидактические игры: «Правильно - неправильно», «Спецтехника», «Кому что нужно для работы», «Опасные предметы», «Какой бывает огонь», «Четвёртый лишний», «Угадай, какой предмет задан»;

- сюжетные картинки для демонстрации «Огонь - друг, огонь - враг», пожарные машины

Познавательное развитие:

- ФЭМП;

- конструирование;

- ознакомление с окружающим миром;

- нравственное воспитание

Муляжи овощей, фруктов и другие игрушки:

- сюжетные (образные) игрушки: куклы, фигурки, изображающие людей и животных, транспортные средства, посуда, мебель и др.;

-дидактические игрушки: народные игрушки (матрешки, пирамиды, бочонки, бирюльки и др.), мозаики, настольные и печатные игры;

-игрушки-забавы: смешные фигурки людей, животных, игрушки-забавы с механическими, электротехническими и электронными устройствами;

-строительные и конструктивные материалы: наборы строительных материалов, конструкторы, в том числе конструкторы нового поколения: «Lego», «Квадро»,   и др., легкий модульный материал;

- оборудование для опытов, игровое оборудование и пр.

Речевое развитие:

-реализация речевых задач;

-творческое развитие;

-ознакомление с художественной литературой;

- предпосылки обучения  грамоте

Детская художественная литература (в том числе справочная, познавательная, общие и тематические энциклопедии для дошкольников), произведения национальной культуры (народные песни, танцы, фольклор, костюмы и пр.);

- средства наглядности (плоскостная наглядность): дидактические картины (серии картин «Профессии», «Дикие животные»), репродукции картин тульских художников, книжная графика, предметные картинки

Художественно-эстетическое развитие:

-художественное творчество;

- продуктивная   деятельность
(рисование, лепка, аппликация);

-музыка

Произведения живописи, музыки отечественных и тульских художников, архитектуры, скульптура, предметы декоративно-прикладного искусства (жостовская роспись, дымковская и филимоновская игрушка, гжельская посуда);

-музыкальные игрушки: имитирующие по форме и звучанию музыкальные инструменты (детские балалайки, металлофоны, ксилофоны, гармошки, барабаны, дудки, музыкальные шкатулки и др.);

-сюжетные игрушки с музыкальным устройством (пианино, рояль); наборы колокольчиков, бубенчиков, игровые приборы для прослушивания музыкальных записей;

-театрализованные игрушки: куклы-театральные персонажи, куклы-перчатки, бибабо, куклы-марионетки;

-наборы сюжетных фигурок, костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, бутафория, крупные надувные игрушки (сказочные персонажи, животные) и др.;

-звуковая аппаратура (аудиотехника): магнитофон, диктофон, компьютер, музыкальные центры (аудиосистемы), плеер, радиоприемник

Физическое развитие

Спортивные игрушки:

-направленные на укрепление мышц руки, предплечья, развитие координации движений (волчки, серсо, мячи,  обручи);

-содействующие развитию навыков бега, прыжков, укреплению мышц ног, туловища (каталки, велосипеды, самокаты, скакалки);