За грибами в лес пойдем
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятий  в средней группе

«За грибами в лес пойдем»

Цель: Систематизировать представление о лесных  грибах.

Образовательные задачи:

• Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

•  Расширение и уточнение словаря по теме (искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, ножка, шляпка, малина, корзина ,искать, ядовитый, рядом).

• Учить быть осторожными с неизвестными предметами.

•Закрепление представлений о съедобных и несъедобных грибах.

Развивающие задачи:

•Развивать творческие, способности, воображение;
• Развивать навыки речевого общения,

Воспитательные задачи:

•Воспитывать бережное отношение к природе;

Оборудование: Муляжи грибов, предметные и разрезные картинки с изображениями грибов, дидактическая игра «Съедобные и несъедобные грибы».

Ход занятия

1. Организационный момент. Садимся в круг.
2. Пальчиковая гимнастика. «За грибами».
Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

(массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца)

3. Рассматривание картины «Осень в лесу». Беседа.

 Воспитатель  помещает на мольберт картину «Осенний лес», позволяет детям рассмотреть ее и организует беседу.
Воспитатель: Кого вы видите на картине? (ответы детей)
Воспитатель: Что они делают?

Дети: (гуляют, собирают листья, собирают грибы)
Воспитатель: Правильно. А в лесу какие грибы растут?

Дети: (белые грибы, подберезовики, лисички...).

Воспитатель помещает на мольберт предметную картинку с изображением белого гриба.

Воспитатель: Какая шляпка у белого гриба?

Дети: (коричневая)
Воспитатель: У белого гриба коричневая шляпка и бела ножка. А под березой растет гриб подберезовик. Какая шляпка у подберезовика?

Дети: (темная).
Воспитатель: Правильно. Она почти черная. А ножка у нее серая, но тоньше чем у белого гриба. А какие грибы лежат в корзинке? (лисички)

Воспитатель: Верно. А есть еще вот такие грибы.
Воспитатель помещает на мольберт несколько предметных картинок и демонстрирует муляжи грибов.(Лисички, сыроежки, белый гриб, подберезовик).
Воспитатель: Давайте расскажем о них. Какая ножка и шляпка у лисички? Дети: (желтая, оранжевая).
Воспитатель: А ножка толстая или тонкая?

Дети: (тонкая)
Далее аналогично проводится работа по описанию сыроежек.

4. Физ.минутка «В лесу».

 Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Всюду листики летали

Деревья веточками махали

Дружно мы похлопаем

Ножками потопаем

Мы природу любим!

Мы с ней очень дружим!

5.Дидактическая игра «Сьедобны и несьедобные грибы»

Воспитатель показывает еще одно лукошко, с картинками грибов. Идет закрепление и различение  уже знакомых съедобных и несъедобных  грибов

6. Итог .
Воспитатель: Расскажите, о чем мы сегодня говорили на занятии, в какие игры играли.

Дети: (ответы детей)