Игровой сценарий совместной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» с воспитанниками 1,6-2 лет «Проказы мишутки»
план-конспект занятия по окружающему миру

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №11 «Колосок»

Игровой сценарий

совместной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

с воспитанниками 1,6-2 лет

«Проказы мишутки»

Сценарий разработан в соответствии с ООП ДО МДОУ «Детский сад № 11 «Колосок»

(Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,6-2 лет). Практическое пособие. – Воронеж: ООО «М - КНИГА», 2017.)

                                                                                           Воспитатель:

Петухова Т.П .

г.Семенов, 2022г.

Задачи:  

1.Продолжать обогащать сенсорный опыт детей, посредством игры, формировать цветовое восприятие цвета: красный, желтый, синий, зеленый; умение различать предметы по величине: большой, маленький.

2.Побуждать детей желанию определять цвета предметов и размер, сличая по принципу «такой-не такой», совершенствовать навык выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство, подбор пар предметов одинаковых по цвету, размеру, использование умения сличать цвета, размер в практической деятельности

Вид СОД:

• по количеству участников – фронтальная ;
• в зависимости от ведущей задачи – игра по сенсорному развитию;
• в зависимости от применения наглядного материала - с применением дидактического материала.

Тип СОД: применение имеющихся представлений и навыков с использованием сенсорных технологий.

Средства:

• Игрушка «мишка».
• Игровое пособие  «VAY TOY» (геометрические фигурки круг, квадрат, треугольник (красный, желтый, синий, зеленый); мешочки для фигурок (красный, желтый, синий, зеленый).
• Коробки пластмассовые большая, маленькая.
• Мячи большие, маленькие на каждого ребенка по 1 мячу + для воспитателя 2 мяча)

Методы и Способы:

• наглядный – использование набора «VAY TOY»;
• словесный – беседа, использование художественного слова;
• игровой – сюрприз: в гости пришел мишка. 

Подготовка к CОД:

• Рассматривание и обсуждение различных игрушек по цвету, размеру, игры по подбору игрушек по цвету, размеру.
• влажная уборка, проветривание.

Индивидуально – дифференцированный подход:

 Варя З., Оля К., Егор М., Дима Л. – предложить выполнить задание без наводящих вопросов;

Рома Д., Ксюша П. – оказывается частичная помощь (вопросы, уточнение);

Кира Н., Соня С. – обратить больше внимания и помощь 

Ход совместной образовательной деятельности:

1. Вводная часть:

Придя с ООД «Музыкальное» обратить внимание на беспорядок в группе.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой у нас в группе беспорядок, кто это сделал? Кто сидит в уголочке? Да это же мишка, посмотрите какой он грустный. Мишка почему ты грустный? Мишка что-то хочет мне сказать.

Воспитатель берет мишку и прислоняет его к уху.

Ребятки мишка хотел поиграть в игру, разобрать фигурки по местам, да забыл куда в какой мешочек фигурку положить. Хотите помочь мишке разложить  фигурки в мешочки и помочь прибраться в группе.

2. Основная часть 

Воспитатель: Посмотрите, фигурки разноцветные.

Эта фигурка какого цвета? Синяя. Мы ее положим в синий мешочек (показываю)

А эта фигурка какого цвета? Желтая.  Мы ее положим в желтый мешочек (показываю)

Эта фигурка какого цвета? Красная. Мы ее положим в красный мешочек (показываю)

А эта фигурка какого цвета? Зеленая. Мы ее положим в зеленый мешочек (показываю)

 Ребятки, хотите помочь мишке разобрать разноцветные фигурки? Дети раскладывают фигурки по мешочкам.        

Дети выполняют действия по сортировке фигур по цвету

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Ребятки какие вы молодцы, как вы помогли мишке, мишка вам говорит спасибо и предлагает с ним поиграть.

Посмотрите мишка принес с собой мячики, они разные большие и маленькие. (2 коробки)

Воспитатель опрокидывает коробки с мячами

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Каждый ребенок берет по одному мячу.

Воспитатель: Посмотрите, как мишка катает мяч. Он отталкивает его обеими лапками.

Воспитатель: Поиграем? Мячики по катаем? А мишка на нас посмотрит.

Воспитатель показывает, как мишка катает мяч, отталкивая его обеими лапами, затем выполняет упражнение вместе с детьми, а мишка смотрит.

Муз. минутка «Мишка учит детей догонять мяч»

(Катать мяч двумя руками вперед и догонять его. Повторить 3-4 раза)

Воспитатель: Как Вы весело играли с мячами. Теперь их надо убрать на место в коробочки. Большие мячики мы положим в большую коробочку, а маленькие мячики в маленькую коробочку. (показывает)

Дети собирают мячи и раскладывают мячики по размеру,

 соотнося с размером коробки.

Воспитатель: Ребятки мишка Вам говорит «Спасибо» за помощь, за то что вы помогли собрать фигуры в мешочки и так весело с ним играли. И он хочет остаться у нас погостить и поиграть с вами в другие интересные игры.