Конспект занятия «Зимний пейзаж» в нетрадиционной технике рисования для детей средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

      Муниципальное казённое образовательное учреждение

                              Савинский детский сад №2

                              Конспект занятия «Зимний пейзаж»

                          в нетрадиционной технике рисования

                                 для детей средней группы

                                                                                                 Подготовила и провела:

                                                                                                Первойкина В. А.

Конспект занятия «Зимний пейзаж» в нетрадиционной технике рисования для детей средней группы

Программные задачи для детей:

• учить детей самостоятельно передавать сюжет зимнего пейзажа с использованием нетрадиционных техник рисования
• учить рисовать пейзаж, используя в одном рисунке разные изобразительные материалы и нетрадиционные техники рисования (оттиск капустным листом) — расширять и уточнять представления детей о времени года – зиме
• развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, музыкальных произведений
• воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство.
• воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
• воспитывать аккуратность при работе с красками.

Задачи для педагогов:

• расширять знания педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству.
• познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – оттиск капустным листом
• научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании
• повысить уровень мастерства педагогов.

Материалы и оборудование: гуашь, стаканчики с водой. Кисти, салфетки, подставки для кисточек, тонированный лист формат А4, листы пекинской капусты, ватные палочки, музыкальное сопровождение, мультимедийная презентация.

Словарная работа: пейзаж, отпечаток.

 Ход занятия.

Здравствуй Зимушка-зима!           (кланяемся)
Что в подарок принесла?            (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,                (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                     (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,               (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

- А давайте вспомним, какой бывает зима? Какими словами можно о ней рассказать?    

(Зима бывает белая, снежная, белоснежная, холодная, красивая, морозная, пушистая, блестящая, лютая).

- А вы любите зиму? ( отвыты детей).

- Почему? (Кататься на санках, коньках, лыжах)

- Но еще мы любим зиму за ее красоту. Сейчас мы рассмотрим насколько бывает зима красива.   Давайте посмотрим на картинки зимней природы. Помните, как называются картины с изображением природы? /пейзаж/ Рассматривают репродукции зимних пейзажей (А. Саврасов «Зимний пейзаж», К. Юон «Зима», А. Мещерский «Зимний пейзаж»).

Зима – замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса!

Воспитатель. Сегодня я расскажу вам историю, которая случилась с маленькой девочкой . Мама прочитала ей интересную книгу про «Зимний лес». Девочке захотелось посмотреть, как же выглядит этот удивительный лес, но, к сожалению, в книге не было иллюстраций. Она обратилась ко мне за помощью. Давайте поможем этой девочке? Дети, давайте создадим зимние пейзажи, которые станут иллюстрацией к книге, и покажем девочке, как выглядит лес зимой. Ребята, а вы согласны?

Вос-ль:  Рисовать, мы будем сегодня необычным способом, с помощью капустного листа и белой гуашевой краски на синем фоне. (педагог рассказывает детям последовательность выполнения рисунка в данной технике)

- Нам необходимо кисточкой нанести на листы капусты толстый слой белой краски. Для начала окунем кисти в стаканчики с водой, аккуратно отожмем ворс кисти о край стакана, затем пекинской капусты. Кисть нам больше не нужна, помоем ее в стаканчике с водой и окунем кисть в краску и нанесем толстым слоем на лист отложим на подставку. Теперь аккуратно берем лист капусты и прикладываем его к листу, прижимаем его рукой, затем, аккуратно, двумя руками снимаем лист капусты, у нас получился отпечаток, на что он похож?

- Правильно, он похож на дерево, усыпанное снегом. И так, всем понятно, как мы будем рисовать деревья? Готовы?

(Самостоятельная деятельность детей. Дети рисуют под музыку Воспитатель проводит индивидуальную работу, помогает по мере необходимости).

- Вы устали наверно дети, давайте немножко поиграем?

Пальчиковая гимнастика "Снежок."

Раз, два, три, четыре, (загибают пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)

И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальцем)

Раз – подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (роняют воображаемый снежок)

И…сломаем. (топают).

- Ну что, отдохнули, а давайте посмотрим на наши деревья, они как раз подсохли за это время, продолжим нашу работу. Ребятки, посмотрите, мне кажется, что на наших работах чего-то не хватает, ведь мы рисуем зимний пейзаж. (Ответы детей.)- Правильно, на пейзажах нет снега. Ветер принес снеговые тучи, и пошел снег. — А снежинки можно рисовать ватной палочкой, тогда они получатся маленькими и легкими. Для того чтобы нарисовать снежинки, мы возьмем ватные палочки, опустим их в баночку с белой краской и наносим точки. Мы работаем методом тычкования.

(Самостоятельная работа детей)

- Падают снежинки на землю и получаются сугробы… их мы нарисуем под деревьями.

(Дети дорисовывают пейзаж, воспитатель помогает им по мере необходимости)

Анализ работы.

- Давайте посмотрим на нашу картину. Чем мы её рисовали?

- Какое время года отражено в нашей работе?

- А чем вам больше всего понравилось рисовать?

Итог занятия.

- Спасибо вам, ребята, я рада, что мы смогли помочь девочке увидеть зимний лес .