Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования для детей средней группы с задержкой психического развития
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования детей средней группы с ограниченными возможностями здоровья

Тема: «Одуванчиковая поляна»

Форма организации: подгрупповая

Цель: совершенствование навыка рисования ватными палочками и кистью

Педагогические задачи: 

-актуализировать знания детей об одуванчиках;

-развивать мелкую моторику с помощью игр и рисования;

-продолжать формировать эстетический вкус и бережное отношение к природе.

Оборудование: картинка с изображением одуванчика; разрезная картинка одуванчика; схема составления одуванчика из цветных палочек (дидактическое пособие); цветные палочки; ватные палочки; образец рисования одуванчика; краски; кисти; баночки с водой; салфетки; листы с изображением стебля и листика одуванчика.

Ход занятия:

1. Создание мотивационного поля:

Воспитатель собирает детей в круг и рассказывает о том, что по дороге в детский сад видела необыкновенно красивый цветок и предлагает детям угадать, как он называется (загадывает загадку):

«На лужайке, возле леса,

Расцвели цветочки

Жёлтые, как солнышко,

На зелёной ножке.

А как только подрастут,

Шапочки наденут –

Мягкие, воздушные,

Ветерку послушные.

2. Поисково – организационный:

1)После ответа детей педагог показывает картинку одуванчика, дети рассматриваю картинку, описывают цветок, называют его части. Далее педагог предлагает детям собрать разрезную картинку и повторить, какие части есть у одуванчика.

2)После выполнения задания воспитатель выводит детей на беседу о сохранении природы и они делают вывод о том, что нельзя срывать цветы, а можно их создавать разными способами и предлагает дидактическое пособие «Цветные палочки» (схематичное изображение одуванчика выкладывается цветными палочками).

3)Далее педагог предлагает детям подвигаться и проводит упражнение на координацию речи с движением «Одуванчик»:

Одуванчик, одуванчик!

Стебель тоненький, как пальчик (присесть, медленно подняться)

Если ветер быстрый – быстрый

На поляну налетит, (бег на месте)

Всё вокруг зашелестит (говорят ш-ш-ш)

Одуванчика тычинки

Разлетятся хороводом

И сольются с небосводом (взяться за руки  и идти по кругу).

4)Выполнив упражнение воспитатель предлагает детям создать «одуванчиковую полянку». На столах лежат листы с изображением стеблей и листьев одуванчика, спрашивает у детей, все ли хватает на рисунках? После ответов детей показывает образец и дает пояснения по этапам выполнения роботы (на одном стебле дети должны изобразить жёлтый цветок одуванчика кистью способом примакивания, на втором стебле ватной палочкой нарисовать «воздушную шапочку» одуванчика.

3.  Рефлекторно – корригирующий:

После выполнения задания воспитатель предлагает развесить свои работы на доску, создавая «одуванчиковую полянку». Благодарит и хвалит детей за старание и побуждает высказать свои впечатления от занятия.