Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие.Тема ННОД: «Куда пропали птички?».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Приоритетная образовательная область (интеграция образовательных областей); Познавательное развитие;
социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Как учитывается в развивающей предметно-пространственной среде тема ННОД:
Материалы подобраны по теме занятия, оборудование соответствует возрасту детей.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
zulina_o.v.docx | 28.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности – средняя группа
Тема ННОД: «Куда пропали птички?»
Восп-ль: Зулина Ольга Викторовна
Приоритетная образовательная область (интеграция образовательных областей); Познавательное развитие;
социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Как учитывается в развивающей предметно-пространственной среде тема ННОД:
Материалы подобраны по теме занятия, оборудование соответствует возрасту детей.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Формирование положительной мотивации у детей. Закрепить: знания о зимующих и перелётных птицах, умение их различать. | Воспитатель привлекает внимание детей на фигурку птички. Птичка рассказывает, что она , с приходом осени, перестала встречать своих друзей птиц и просит детей выяснить куда те подевались и предлагает собрать разрезные картинки с изображением птиц, чтобы дети посмотрели как те выглядят и назвали их. Дети подходят к столу с картинками и вместе с воспитателем собирают картинки и называют птиц, которые изображены на картинках. Возвращаются на стульчики и посредством наводящих вопросов воспитателя определяют, что птицы, о которых идет речь – улетели в тёплые страны ( являются перелётными). | Игровая, Коммуникативная Практическая. | Беседы, ситуативный разговор, сюрпризный момент | Фигурка птички, Разрезные картинки с изображением птиц. | У детей сформировалась положительная мотивация, дети заинтересованы в игровой деятельности и желании помочь герою. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап) | |||||
Образовательные задачи | Содержание ННОД | вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Задание «Распредели птичек по сезонным картинкам»( зима-лето) На столе стоят стойки с картинками «Зима» и Лето» и набор картинок с изображением зимующими и перелётными птицами. Задача детей- распределить птичек по сезонам. Каждый ребенок берет картинку и располагает её на ту стойку, к какой категории, по его мнению, относится птичка В конце задания педагог вместе с детьми определяет верность выполненного задания каждого ребёнка. Пальчиковая гимнастика «Кормушка» Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.) Воспитатель говорит о необходимости подкармливать зимующих птиц и предлагает детям вместе с ним приготовить им корм. | Познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), игровая. Практическая. | Решение проблемных ситуаций, Подвижные игры, Игровые упражнения и задания. | Стойка с картинами «Зима», «Лето»; Картинки с изображением зимующих и перелётных птиц;семечки, пшено и хлебные крошки для изготовления корма для птиц; Картинки-отгадки птиц, раскраски с изображением перелётных птиц. | Дети обобщают знания о перелётных и зимующих птицах, закрепляют умения их различать, развитие внимания, логического мышления и речи. Детям систематически прививаются навыки самооценки. |
Образовательные задачи | Содержание ННОД | вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Задание: «Приготовь корм для птиц» Дети вместе с воспитателем подходят к столу на котором стоят 3 тарелки с семечками, пшеном и хлебными крошками. Для каждого ребенка приготовлен индивидуальный пластмассовый стаканчик. Воспитатель показывает как легко приготовить корм для птиц, смешав вместе 3 эти ингредиента в равных пропорциях и предлагает детям проделать ту же работу. Дети готовят корм для птиц и ставят свои стаканчики на свой шкафчик. Педагог сообщает, что во время прогулки ребята смогут разместить приготовленный ими корм для птиц в кормушки на участке. Подвижная игра «Перелёт птиц» Дети стоят врассыпную на одном конце площадки (комнаты). Они – птицы. На другом конце площадки помещается вышка для лазания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами, пирамида, двойная лесенка. По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по площадке). По сигналу: «Буря!» — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. Когда воспитатель говорит: «Буря прекратилась», — птицы спускаются с вышки и снова летят. | . |
|
Основная часть (содержательный, деятельностный этап) | |||||
Образовательные задачи | Содержание ННОД | вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Загадки и интересные факты о птицах- отгадках. Хоть поменьше воробья, Не боюсь зимы и я, Всем известная вам птичка. А зовут меня… Синичка (Каждая синички может съесть за сутки количество корма равного своему собственному весу.) В Антарктиде между льдин Сильная, большая птица Живёт в лесу артистка. Известная солистка. Примостилась на суку И поёт: «ку – ку, ку-ку» (Кукушка) (Кукушки подбрасывают свои яйца в гнёзда других птиц.) |
Заключительная часть | (рефлексивный этап) | ||||
Образовательные задачи | Содержание ННОД | вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Воспитывать заботу и уважение к братьям меньшим ( птицам), чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим. | В благодарность за проделанную работу дети получают от птички раскраски с перелетными птицами. | Игровая, коммуникативная. | Рефлексия | Раскраски для детей с изображением птиц. | Дети справились с поставленными задачами, были активны, внимательны, научилась помогать окружающим их птицам и другим живым существам. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ННОД по приоритетной образовательной области: Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром) по теме "Ледяные забавы"
Данная методическая разработка составлена по проведению ННОД по образовательной ситуации «Ознакомление с окружающим миром» в средней разновозрастной группе 3-5 лет по теме «Ледяные забавы» в...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ "КУДА ПРОПАЛ СНЕГОВИК?"
Данная методическая разработка совместной образовательной деятельности по познавательному развитию предназначена для детей средней группы ( 4 - 5лет ). В данной образовательной ...
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по формированию элементарных математических представлений "Куда пропал соловей?"
Конспект занятия по ФЭМП с элементами аппликации "Куда пропал соловей?". Тема недели "Перелетные птицы"....
Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе " Куда пропал снеговик? "
Учить детей устанавливать элементарные связи в неживой природе: изменение состояния воды в зависимости от температуры, подмечать простейшие изменения в природе; развивать наблюдательность, спосо...
Конспект совместной образовательной деятельности детей старшей группы компенсирующей направленности по теме: «Куда пропала посуда?»
Конспект совместной образовательной деятельности детей старшей группы компенсирующей направленности по теме: «Куда пропала посуда?»Цель:формировать у детей представление и знания о посуде, её назначен...
Конспект занятия в средней группе «Пчелки» с использованием мнемотехники на тему: «Заучивание стихотворения «Куда пропал снег?». (Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Познание», «Социально-коммуникативное развитие»).
Цель: развивать связную речь. Задачи: Образовательные: Упражнять в заучивании стихотворения при помощи мнемотаблиц.Закрепить знания детей о снеге, его свойствах.Пополнять словарный запа...
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Куда пропала буква Ж?» для детей 6-7 лет старшей разновозрастной группы
Создать условия для выявления степени усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях за год обучения через игровую ситуацию....