Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности педагога с детьми средней группы с использованием развивающих технологий Образовательная область « Познавательное развитие» Тема: «Путешествие в весенний лес ».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

1 часть – вводная

Цель: создание психологического  настроя на учебную деятельность и активизация внимания.

НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки

детской инициативы.

Создание образовательной ситуации

Стали все мы в полукруг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: - Давайте поздороваемся друг с другом и гостями. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и скажите: «Доброе утро!». Сейчас в ваших руках тепло и доброта и это тепло  и доброту мы отправим друг другу. Отпустите руки и подуйте на свои ладошки сильно. Вот мы и поделились друг с другом своей добротой.

Дети заходят в группу, становятся полукругом и говорят:

Доброжелательность, организованность.

2 часть - основная

Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Этап самостоятельной деятельности.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Воспитатель: - Дети вы любите путешествовать?

Мы сегодня отправимся в путешествие в весенний лес

1. Дети рассматривают картинки.

Воспитатель: Дети, какое время года изображено на картинках?

- А почему вы думаете, что весна?

- Правильно ребята, это репродукции о весне. На дворе Апрель – это второй месяц весны.

- Какие еще весенние месяца вы знаете?

А отправимся мы с вами с помощью нашего волшебного зонтика, давайте произнесём волшебные слова вместе.

1,2,3,4,5

В лес сейчас пойдём гулять

- Вот мы с вами и в лесу.

2. «Свечка из прозрачного квадрата». На столах у детей разложены «Нетающие льдинки Воскобовича», на доске образец. Каждый ребенок складывает фиолетовый квадрат, а затем свечу по образцу.

Воспитатель: А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Воспитатель: - Свечи зажгли, теперь смело можем отправляться в путь. 

Подходим к столу. На столе лежат «Математические корзинки Воскобовича», а в тарелочках грибочки. На пеньке прикреплено дупло «Белочки».

Воспитатель:  Дети посмотрите, кто-то захотел обидеть белочку и разбросал все грибочки, которые она запасала на зиму. Давайте поможем белочке.

Игра «Математические корзинки Воскобовича»

- Дети мы помогли белочке и можем идти дальше.

Воспитатель:  Вот мы и дошли до леса и очутились на поляне. Посмотрите, елочки стоят совсем грустные. Давайте мы оживим наши елочки, выложим их из кубиков. Посмотрите на образец, как надо сложить кубики, чтобы получилась елочка.

Игра «Сложи елочку» из кубиков Никитиных по образцу.

- Вот мы их и оживили. У каждого своя елка. Из каких геометрических фигур состоит елка?

- Ребята, к празднику елочку украшают игрушками. Давайте закроем глаза и вспомним, какие игрушки вы запомнили на новогодней елке?

- Предметы игрушки можно выложить из волшебного квадрата. Я вам загадаю загадку, а отгадку вы выложите из квадрата.

- Сколько игрушек вы выложили?

- Елочки мы украсили, а теперь можно и повеселиться.

Пальчиковая игра «Зима»

К нам весна шагает работаем ладонями – поднимаем и опускаем вверх-вниз попеременно левую и правую – «шагаем»

Быстрыми шагами,

И сугробы ставим ладони «домиком», совмещая пальцы левой и правой руки

тают под её ногами пальцы обеих рук оставляем вместе, локти разводим в стороны – показываем как тают сугробы, уменьшаясь в размерах

Чёрные проталины раздвигаем локти ещё шире, пальцы всё дальше и дальше друг от друга – «тает снег»

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны. Ладонями держимся за щёчки –показываем какая тёплая весна.

Воспитатель:  Дети мы так весело играли, что медвежонка разбудили. Давайте подойдем, посмотрим, как он там?

Медвежонок: - Что вы так шумите? Мне спать не даете?

Воспитатель: - Прости, Мишутка. Мы не хотели тебя тревожить. Чтоб тебе спокойно спалось, мы песенку споем.

Музыкальная игра «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу гулял,

Для своей берлоги место выбирал.

Под сосной высокой землю стал копать,

Выкопал берлогу и улегся спать.

Звездочки-снежинки падали с небес,

Снег покрыл тропинки, и дома, и лес.

И всю зиму ветер в том лесу шумел,

И всю зиму мишка под сосной храпел.

Дети: Да.

(нахожу карту-схему путешествия, прикрепляю ее на мольберт, дети садятся на стульчики, вместе рассматриваем карту-схему и узнаем какие задания нужно выполнить).

Дети: весна

Дети: растаял снег; на деревьях набухли почки; стало тепло, люди сменили одежду(ответы детей: идет снег; деревья в снегу; снег лежит на земле, деревьях, крышах домов; дети катаются на санках, лыжах, коньках).

Дети: март апрель май

Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем

Выше ножки поднимаем,

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки,

Раз, два, три, четыре –

Мы в лесу, а не в квартире.

Дети начинают идти.

(дети выполняют задание).

Дети начинают идти.

(Загадываю загадки про домик, лодочку, конфету, фонарик, а дети выкладывают из квадрата эти предметы.)

Дети: из треугольников.

Дети: 4

(идут к елочке, достают «из берлоги медвежонка»).

(Воспитатель садит медвежонка под елочку и дети поют.)

(Движения выполняются в соответствии с текстом.)

(Воспитатель вместе с детьми кладет мишку в «берлогу»).

Поддержка интереса к новому.

Использовать наглядность- картинки домашних животных.

Поощрение детей к высказыванию.

Активизировать общение детей через совместную деятельность и диалог

Создание эмоционального настроя.

Заинтересовать новой для них ситуацией.

Заинтересовать детей  игрой.

пподдержание детского интереса.

Похвалить за правильное выполнение задания

Результат деятельности Рефлексия

  Воспитатель: - Дети, мы хорошо попутешествовали, а теперь пора возвращаться в детский сад.

Дети прощаются.

Сюрпризный момент. (Воспитатель находит коробочку-подарок с угощениями от мишки и раздает детям.)