Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит». I младшая группа.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит».

I младшая группа.

Воспитатель: Волошина К.О.

Тема: «Кто как кричит».

Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.

Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.

Материал: Игрушечные животные: кошка, собачка, корова, игрушечный домик.

Ход занятия:

Дети стоят возле стульчиков. Играем с детьми подвижную игру «Добрая собачка».

Затем дети садятся, и воспитатель создает игровую ситуацию. Чтобы было интересно, на столе стоит дом. Дети сидят полукругом. Незаметно в дом помещаются игрушки – «кошечка, собачка и корова».

Воспитатель: - Что это?

Дети: - Это дом.

Воспитатель: - Давайте постучим, может, кто-нибудь в домике живет?

Воспитатель стучит в ту часть дома, где животные будут выходить.

Воспитатель: - Тук-тук-тук, откройте! (2 раза)

- Кто в домике живет?

- Выходите к нам, вас детки ждут. Все хотят посмотреть на вас, послушать, кто как кричит.

Из домика выходит кошка и мяукает.

Воспитатель: - Кто это?

Дети: - Это кошка.

Воспитатель: - Как кошка мяукает?

Дети: - Мяу, -мяу.

Воспитатель: - Кошечка, подойди поближе к деткам.

Кошка идет медленно, плавно и мяукает:

«Мяу, мяу!». Она мяукает то громко, то тихо, приветствует всех детей по очереди и уходит в свой домик. После того, как кошка войдет в дом, воспитатель обращается к каждому ребенку с просьбой сказать, как кошечка мяукает.

Затем снова стучит в ту же часть дома. Выходит, из домика корова. Она подходит к каждому, здоровается и громко кричит: «Му-муу, муу!»

Когда подходит близко к кому-либо из детей, кричит тихо. После того, как корова войдет в дом, воспитатель обращается к каждому ребенку с просьбой сказать, как кричит корова.

Воспитатель снова стучит в ту же часть дома. Выходит, из домика собачка. Она игриво бегает и гавкает, тем самым здоровается с детьми:

«Гав, гав, гав!» и убегает в обратно в домик.

После того как собака уходит в дом, воспитатель обращается к детям с вопросами:

- Как кричит собачка?

- Как кричит корова?

- Как кричит кошка?

- Где собачка?

- Где кошечка?

- Где корова?

- Куда ушла собачка?

- Куда ушла кошечка?

- Куда ушел корова?

После небольшой паузы показ необходимо повторить. В конце занятия надо дать игрушки детям для самостоятельной игры.

В процессе игры можно провести физкультминутку «Зайка беленький сидит».

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочке погреть,

Вот так, вот так

Надо лапочке согреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

И в конце игры прочитать стихотворение А. Барто:

Ку-ка-ре-ку! Мур, мурр!

Кур стерегу. Ам-Ам!

Кудах-тах-тах! Кто там?

Снеслась в кустах. Кра, кра, кра.

Пить, пить, пить! Завтра дождик с утра

Воды попить. Му, му-у!

Молока кому?

Затем закрепление.