Технологическая карта сюжетной игры "Пешеход идет по улице"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап

Длительность

(мин.)

Методы, формы, приемы,

способствующие решению образовательных задач, активизации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Вводная часть

1 минута

Загадка

Привлечения внимания к игровому полю

Входит в зал с детьми

Читает загадку

Эту ленту не возмешь

 И в косичку не вплетешь

 На земле она лежит

Транспорт вдоль по ней бежит

-Вот она наша дорога!

Длинная дорога!

Показывает на дорогу

Входят с воспитателем в зал

Отгадывают загадку.

Рассматривают дорогу.

Мотивация на деятельность

30сек

А где же автомобили?

Показывает удивление мимикой и голосом

Догадываются из чего можно сделать автомобили

Проблемно - поисковая деятельность (активизация воспитанников)

7 минут

Вовлечение детей в игру.

Создание воображаемой ситуации.

Игровые действия детей и взрослого

Создание проблемной ситуации для развития сюжета игры

Создание проблемной ситуации для развития сюжета игры.

Игровая ситуация

Показывает свой автомобиль.

У меня легковой автомобиль

Пусть наши автомобили поедут по проезжей части

(наблюдает)

У моего автомобиля сейчас закончится бензин, надо ехать на заправку!

Пусть здесь будет заправка.

Обыгрывает ситуацию.

Мне три литра бензина!

Спасибо!

Автомобиль заправлен и можно ехать дальше

Ой, у моего автомобиля спустилась колесо.

Обыгрывает ситуацию.

Съеду на обочину.

Надо подкачать колесо.

Спасибо друг!

Обыгрывает ситуацию.

-Я приехала, ставлю автомобиль на парковку.

Рассказывают о своих автомобилях: грузовая, полицейская, трактор и т.д.

Дети включаются в игру.

Издают звуки выы, би бип

Помогают строить заправку,

«Заправляют» автомобили, издают звуки (шыы)

Самостоятельная деятельность

Повторяют игровые действия за воспитателем.

Предлагаю свою помощь,

Ставят автомобили на парковку

Дети по желанию повторяют за педагогом.

Динамическая пауза

1минута

Ехали-приехали

Е-ха-ли по-ти-хо-неч-ку,

Е-ха-ли по-ти-хо-неч-ку

И быстренько, и быстренько,

И быстренько, и быстренько,

И быстренько, и быстренько,

И при-е-ха-ли!

Ладонями попеременно касаются колен. Хлопают ладонями попеременно по коленям в нарастающем темпе.

Практическая работа

5 минут

Обыгрывание игровой ситуации

Проблемная ситуация для развития сюжета.

Обыгрывание игровой ситуации

Проблемная ситуация для развития сюжета.

Конструирование по замыслу

«Детская площадка»

Достает человечков.

Теперь я пешеход.

По проезжей части я не пойду, здесь много автомобилей. Где же тротуар?

Помогает детям сделать тротуар.

Обыгрывает ситуацию.

По тротуару идти безопасно!

Так хочется играть, мама мне сказала, что на проезжей части играть нельзя.

 тогда я пойду в парк

Как же перейти дорогу? Автомобили едут и едут

Уточняет сигналы светофора для пешеходов. Красный – стой, зеленый иди.

Обыгрывает ситуация, как переходить проезжую часть. Благодарит детей за помощь. Спасибо.

Какой парк замечательный!

Где же здесь играть? Где детская площадка?

Помогает детям обыграть то, что они построили.

Выбирают человечка и начинают действовать как пешеходом.

Придумывают, как сделать тротуар. Выкладывают из дощечек или из другого материала.

Слушают воспитателя. Участвуют в решении проблемной ситуации.

Выкладывают пешеходный переход и ставят светофор.

Вместе с воспитателем обыгрывают ситуациях. Переходят через проезжую часть.

Начинают, строить спортивную (детскую) площадку 

Самостоятельная деятельность

Придумывают, различные постройки. Обыгрывают.

Открытый выход из деятельности. Рефлексия

30сек

Рефлексия!

Как интересно мы играем!

Спасибо!

Дети мне очень понравилось с вами ехать на автомобили, переходить проезжую часть, строить детскую площадку. Вы большие молодцы.

А вам понравилось?

Дети отвечают на вопрос!