Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей и подготовительной группах «О дружбе и друзьях»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей и подготовительной группах

«О дружбе и друзьях»

Составила: Краснопольская О.С.

Цель: развитие социально-коммуникативных отношений.

Задачи: воспитывать дружеские отношения, толерантность; воспитывать доброту, забо- ту , вежливость; закреплять знания о понятиях – друг, дружба.

Оборудование и материалы: тёмная и светлая коробочки, сердечки по одному на ре- бёнка, полоски бумаги с качествами характера, альбомные листы, цветные карандаши, кружки зелёного и красного цветов, лист жёлтой бумаги.

Ход НОД :

В.- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема. Отгадайте её по послови- цам, которые вы должны продолжить, если знаете:

-Друг познается …(в беде).

-Старый друг лучше… (новых двух).

-Дружбу помни, а зло… (забывай).

-Легче друга потерять, чем…( найти).

-Не имей сто рублей, а имей сто… (друзей).

-Хочешь дружбы — будь… (другом).

Так о чём же сегодня пойдёт речь? ( о дружбе и друзьях). Верно! Что мы называем дружбой? (ответы детей) Кого считаем друзьями? (ответы) Что помогает, а что мешает дружбе? (ответы)

В.- Ребята, у меня есть 2е коробочки-тёмная и светлая, и бумажечки с качествами харак- тера. Давайте вместе рассортируем-какие качества помогают дружбе- в светлую коро- бочку, а которые мешают- в тёмную. (воспитатель зачитывает, дети, обосновывая свой выбор, говорят куда нужно поместить). А теперь, чтоб закрепить  и увидеть, что вы по- няли, поиграем в игру «светофорики». Я снова буду доставать качества характера, зачи- тывать, а вы будете поднимать зелёный кружок-если у вас такое качество есть, и крас- ный – если нет. ( делаем выводы)

В.- Теперь я предлагаю вам изобразить дружбу. Нарисуйте себя с другом. А может животное быть другом? А игрушка? А мама с папой? Почему? (ответы детей).

После рассуждений дети рисуют.

В.- Давайте встанем и немного разомнёмся.

Физминутка.

Добрый день, мой милый друг (рукопожатие).
Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).
Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа).
Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь).
Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)
Жить (хлопаем в ладоши),
Друзья (соединяем руки ладонями).

В.- а сейчас давайте обсудим ситуации, которые могут быть между друзьями. Как бы ты поступил, если:

-твой друг говорит плохие слова;

-твой друг плохо себя ведёт и тебе запрещают с ним дружить;

-твой друг совершает плохой поступок;

-твой друг предлагает совершить плохой поступок. ( ответы детей)

В.- Что ж, я вижу, что вы знаете как себя вести. Поэтому предлагаю вам  придумать правила дружбы и соблюдать их ( например, не бояться просить прощения, если обидел друга; не грубить; не злиться; прощать; не жадничать; помогать друг другу; быть чест- ным и т.д. ). Отлично, мне очень нравятся ваши правила. Давайте мы сейчас с вами все обведём свои ладошки на жёлтой бумаге, я потом их вырежу и напишу каким должен быть друг , и мы с вами сделаем из них солнышко дружбы! (дети выполняют) Отлично! Я вам раздала сердечки, вы можете их подарить своему другу!

В.- Итак, ребята, о чём же сегодня шла речь? ( о дружбе) Верно! Обещаете ли вы мне, что всегда будете хорошими друзьями? (ответы) Тогда на этом и закончим. Все молод- цы!