Технологическая карта занятия для детей старшей группы (по программе Кругозор)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

Организационный момент

Приветствие

Установление зрительного и эмоционального  контакта

Это выставка, музей

Может место для друзей

Из картин цветных аллея

Протянулась галерея

Слушают

Созерцают

1 мин

Проблемная ситуация (или мотивация), постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята, сегодня мы с вами оказались в картинной галерее (звонок с сообщением, что экскурсовод заболел)

Я предлагаю самим погрузиться в мир искусства.

Слушают

1 мин

2.Основная часть

Предлагаю вам перейти в демонстрационный зал.

Обратите внимание на эту картину (Васнецов В.М. «Иван-царевич на сером волке»)

- Что вы видите на этой картине?

Что вы видите кроме этого?

Кто видит что-то другое?

Кто-нибудь может что-то добавить?

- Что происходит на этой картине?

Где это происходит?

- О чем могли говорить эти люди?

Что вы чувствуете глядя на эту картину?

С помощью чего художнику удалось передать такое настроение?

Как могла бы называться эта картина?

Взгляните еще на одну картину (Билибин И.Я. «Княгиня на теремной башне»)

- Что вы здесь видите?

Кто видит что-то другое?

Кто-нибудь может что-то добавить?

Кто заметил что-нибудь такое, о чем не было сказано?

- Что происходит на этой картине?

Как вы думаете, кто это?

Что вы можете сказать об этой женщине?

О чем она думает?

Что позволило тебе так сказать?

Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

- Как бы вы назвали эту картину?

Вам интересно как называется эта картина?

Это иллюстрация к сказке «Белая уточка»

Динамическая пауза:

Кто на выставку пришел

Много для себя нашел.
На вернисаже есть пейзаж

А вот портрет, ему сто лет.

Мы в мир искусства погружаемся

И вместе с этим развиваемся

Ребята, а вы бы хотели погрузиться в мир изобразительного искусства и придумать иллюстрацию к сказке? Стать художниками - иллюстраторами.

Но прежде, чем попасть в творческую мастерскую, нужно пройти небольшое испытание. Как и во многих сказках, ответить на вопросы. Но отвечать нужно быстро! Вы готовы?

- Кто автор русских народных сказок? (верно сказал - в мастерскую забежал; ответ принимается – в мастерскую допускается)

- Летательный аппарат Бабы Яги?

- Как звали девочку, которая жила в цветке?

- Какое животное не любило ходить босиком, предпочитало носить сапоги?

- Ее мачеха допоздна заставляла работать и не пускала на бал.

- Назовите любые  русские народные сказки.

Замечательно, вы ответили на все вопросы, и мы попали в творческую мастерскую.

Перед вами незавершенные наброски иллюстраций к сказкам. Выберите понравившийся набросок и создайте свою иллюстрацию.

Самостоятельное оформление иллюстраций к сказкам.

Обращают внимание на картину.

Высказывают свои предположения.

Выдвигают и обосновывают собственное прочтение произведения изобразительного искусства.

Выслушивают мнение других участников.

Высказывают свои предположения.

Выдвигают и обосновывают собственное прочтение картины.

Выслушивают мнение других участников.

Выполняют движения синхронно с воспитателем.

Отвечают на вопросы

Выбирают понравившийся набросок иллюстрации.

Выполняют творческую работу.

20 мин

3.Заключительная

часть

Замечательные иллюстрации у вас получились. Мы можем оформить сказочный вернисаж у нас в группе.

Делятся впечатлениями.

2 мин

4.Рефлексия

Вам понравилось быть создателями иллюстраций к сказкам?

Что больше понравилось в путешествии?

Хотели бы вы еще раз окунуться в мир искусства?

Высказываются.
Делятся впечатлениями от посещения картинной галереи.

1 мин