Конспект занятие по ознакомлению с миром природы на тему «Волшебное растение - мох», в подготовительной группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок»  г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

Конспект занятие по ознакомлению с миром природы на тему

 «Волшебное растение - мох», в подготовительной группе

Воспитатель: Горбатова Н.В.  

Надым, 2016- 2017 г.

 «Волшебное растение - мох».

Цель: знакомство детей с одной из групп царства растений, произрастающих в тундре – мхами.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с различными видами мхов - основных растений тундры;

- расширять словарный запас путем введения новых понятий: наука о растениях – ботаника);

- заинтересовать детей работой со мхом с помощью экспериментальной деятельности.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к природе;

- развивать мышление, мелкую моторику кистей рук.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность;

- воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Оборудование:  презентация PowerPoint «Волшебное растение – мох»; одноразовые тарелочки; природный материал (мох кукушкин лен, сфагнум); лупы; раскраски сфагнума и кукушкиного льна.

Ход занятия

Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель собирает детей около себя, обращает внимание на экран, на котором изображен Незнайка.

- Ребята, посмотрите на экран, вы узнали, кто это? (Незнайка).

- Верно. Представляете, он прислал нам посылку и письмо, хотите прочитать? (Да).

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам незнайка. Я очень люблю путешествовать и недавно заезжал в ваши края. У вас очень необычная природа. Особенно меня удивило, что много открытого пространства и почти совсем нет деревьев, а березки совсем маленькие. Но особенно меня удивила зелененькая травка. Она мягкая, пушистая. Она мне очень понравилась, и я очень хочу про нее все узнать. Помогите мне, пожалуйста. Высылаю вам фотографии этих растений».

- Ребята, хотите помочь Незнайке? Сможете?

- Давайте посмотрим фотографии.

Воспитатель показывает на слайде фотографии мхов (слайд 2)

- Ребята, как вы думаете, что это за растения?

Если дети не догадаются, можно загадать загадки:

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава.

Я на теле у камней

Вырастаю без корней.

Я – болотное растение,

Конопатят мною стены.

Не сучок, не листок,

А на дереве растет.

Воспитатель:

- Правильно, ребята, это мох. А что вы знаете про это растение? (ответы детей из личного опыта и наблюдений).

Воспитатель просит детей рассказать, как называются разные виды мхов. Как правило, дети затрудняются с ответом.

- Смогли вы помочь Незнайке? (нет, не смогли).

- Почему не смогли? (не знаем, как называются мхи).

- Где можно узнать, то, что вы не знаете? (посмотреть в интернете, прочитать в энциклопедии, спросить у взрослого). Принимают решение спросить у воспитателя.

Просмотр презентации.

Воспитатель:

- Ребята, я думаю, что смогу вам помочь!

Воспитатель приглашает детей занять места у доски.

Рассказ воспитателя по презентации.

Хозяевами в тундре являются мхи и лишайники, неприметные и очень выносливые (слайд 3).

Мох бывает очень разный по форме и цвету: мохнатый, пушистый, игольчатый, похожий на различные кактусы и другие виды растений

(слайд 4).

У мхов нет цветков и корней. Размножаются они специальными маленькими клеточками-спорами (слайд 5).

- Сейчас я хочу вас познакомить с непростым мхом, а волшебным. Это мох сфагнум (слайд 6).

Сфагновый мох обладает многими интересными свойствами. Он содержит, например, вещества, убивающие микробов. Если приложить к какой-нибудь ране пучок сухого сфагнового мха, она обеззараживается. Мох хорошо впитывает выделения из раны и убивает микробов. Неудивительно, что в годы Великой Отечественной войны сухой сфагновый мох нередко использовали в качестве перевязочного материала. Конечно, только тогда, когда не было под рукой бинтов и ваты (слайд 7).

Многие народы используют мох как памперсы для детей. Дело в том, что основную массу мха составляют особые пустые клетки, которые служат вместилищами влаги. Эти микроскопические резервуары, а их великое множество, могут быстро наполняться водой и затем хранить её какое-то время. Кроме мёртвых клеток-резервуаров, у мха есть и другие — живые, зелёные (слайд 8).

В сфагновых болотах хорошо сохраняются останки умерших людей и животных. Это происходит потому, что в глубине болот нет воздуха, и благодаря сфагнуму, убивающему микробов (слайд 9).

На сфагновых болотах из остатков мха и других растений образуются залежи торфа. Торф — ценное полезное ископаемое. Его используют как удобрение, применяют в садоводстве и цветоводстве, в теплицах — им удобряется земля, растения растут красивыми, здоровыми, и дают хороший урожай. Из торфа делают горшочки для цветов и рассады.

Торф используют в строительстве как теплоизоляционный материал. Прессованные плиты для утепления стен. Это горючее ископаемое применяют как топливо (слайд 10).

Чрезвычайно опасны — торфяные пожары. Горящие торфяники занимают огромные площади, огонь распространяется очень быстро и погасить его очень сложно (слайд 11).

Желая расширить землюдля посевов и строительства, люди стали осушать болота, и это привело к исчезновению многих рек. Уничтожение растительности, которая произрастает во влажных заболоченных местах: хвойные деревья, морошка, клюква, голубика и другие. Уничтожение животных, питающимися этими растениями. Радует, что люди признают свою ошибку и восстанавливают болота (слайд 12).

Исследовательская деятельность.

Воспитатель предлагает детям поближе познакомиться со мхами и приглашает в «исследовательскую лабораторию». Дети садятся парами за столы. На каждую пару выдается тарелочка со сфагнумом, кукушкиным льном, лупа, раскраска Сфагнум, Кукушкин лен. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть предложенные мхи, найти ножки со спорами и зарисовать полученный результат.

Самостоятельная работа детей.

Осмысление.

Воспитатель собирает детей около себя:

-Ребята, где вы сегодня побывали? (в исследовательской лаборатории).

- Что вы исследовали? (мхи).

- Кому вы сегодня смогли помочь? (Незнайке).

- Почему вы смогли помочь незнайке? (узнали много нового и интересного о мхах).

- Что вам больше всего запомнилось?

Воспитатель благодарит детей за работу.