Технологическая карта интегрированного занятия "Поздравительная видеооткрытка для мамы к празднику 8 марта"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)
Формирование первичных навыков работы в интерактивной программе «Сова»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kalinina_ma_guselki.docx | 32.31 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока/занятия
Тема урока / занятия | ОО Познавательное развитие «Ознакомление с предметным окружением и социальным миром». Поздравительная видеооткрытка для мамы к празднику 8 марта |
Учебник | Веракса Н.Е «От рождения до школы» |
Автор урока/занятия | Калинина Милана Алексеевна |
Тип урока/занятия | Сюжетное |
Цель урока / занятия | Формирование первичных навыков работы в интерактивной программе «Сова» |
Задачи урока /занятия | Образовательные: Учить работать с интерактивной программой «Сова» Формировать элементарные представления работать с «адресными» таблицами Развивающие: Формировать основы финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста Развивать художественный вкус, творческую инициативу Развивать речь, обогащать словарный запас детей Воспитательные: Воспитывать стремление доставлять родным радость, изготавливая подарок своими руками воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в команде |
Планируемые результаты | Сформулирована проблемная ситуация, определена общая цель. Психологическая готовность к совместной игровой деятельности. Сформированы элементарные навыки создания поздравительной видеооткрытки в интерактивной программе «Сова». Сформированы навыки экономии денежных средств за счет собственного труда. Создана благоприятная обстановка в группе, испытана радость от полученного результата себе и родным. |
Организация пространства (смена рабочих зон, «перевернутый урок», традиционное обучение) и др. | Смена рабочих зон с одной в другую, с поэтапным переходом («адресная» таблица, фотозона, интерактивная панель) |
Необходимое оборудование и программное обеспечение, название электронного образовательного ресурса | Стол 2шт, «адресные» таблицы 5шт, монеты 5шт, букет 1шт, венок 1шт, ноутбук 1шт, музыкальный центр 1шт, фотоаппарат 1шт, интерактивная система ПАК «Колибри 2.0» с микрофоном 1шт, программа «Сова» |
Интерактивная ссылка на облачный сервис хранения информации (видеозапись урока / занятия (онлайн): (Google Диск; Яндекс Диск; Облако Mail.ru) | https://cloud.mail.ru/public/4Xus/rHE5EojWP |
Организационная структура урока:
Этапы урока/занятия | Длительность | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Учебные материалы (ссылки на электронные образовательные ресурсы) |
Организационный этап | 30 сек | В группу входят ребята с воспитателем и видят грустную Майю. Воспитатель: Майя, что случилось? Почему ты грустишь? | Дети замечают грустную девочку | |
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности | 1 мин | Воспитатель обозначает проблему и предлагает детям найти способы решения Воспитатель: Майя, не переживай, мы обязательно поможем тебе с подарком. Правда, ребята? | Коммуникативная Майя: Совсем скоро праздник 8 марта, а я не знаю, что подарить маме. Стихотворение я уже выучила, а вот с подарком еще не определилась… Дети предлагают варианты приобретения подарка, одним из которых является покупка в магазине | |
Актуализация знаний | 7 мин | Воспитатель: Как мы туда попадем? Знаете ли вы по какому адресу находится магазин? Ребята: Нет… Воспитатель: Сейчас мы это легко исправим! Д/игра «найди магазин по адресу» Воспитатель: Какие же вы молодцы! Вы отлично справились с этим заданием! Теперь мы знаем по какому адресу находится магазин и можем туда отправляться. Ой, а кто это плачет? Вы слышите ребята? На экране появляется Рублик в слезах. Кто-то навел беспорядок в магазинах и перепутал весь товар. Ребята: Да, это же рублик! Воспитатель: Ребята, давайте поможем Рублику и наведем порядок в магазинах?! Игра «Разложи товар» По завершению игры, Рублик благодарит ребят за помощь и прощается с ними. Воспитатель: Майя, почему ты опять грустишь? Воспитатель: Что же делать ребята? Как нам решить эту проблему? | Коммуникативная Игровая Речевая Продуктивная У каждого обучающегося таблица с объектами города и по 5 адресов. Задача обучающихся, найти адрес, по которому расположен магазин Перед ребятами 6 магазинов и перепутанный товар. Задача обучающихся, вернуть товар в свой магазин Майя: В этих магазинах нет подходящего подарка… Вещи изнашиваются, продукты съел и забыл, а сувенир может затеряться. Хочется, чтобы подарок запомнился и остался на долгую память… Ответы детей. Ребята: Можно нарисовать рисунок, слепить поделку из пластилина или сделать открытку из бумаги. Майя: Все это я уже дарила на предыдущие праздники. | http://edu.pacc.ru/finformatika/articles/biblioteka-poleznykh-resursov/#fingram |
Первичное усвоение новых знаний | 4,5 мин | Воспитатель: Тогда я предлагаю вам создать видеооткрытку! Она точно не потеряется, не износится и останется на долгую память! Воспитатель: Сейчас я вам все расскажу! У нас есть замечательная программа «Сова», в ней то мы и будем работать. Девочки будут подбирать наряд и аксессуары для Майи, а Никита будет ее фотографировать. После, Ярослава включит музыку, а Даша запишет на диктофон стихотворение Майи. Как все будет готова, я всю полученную информацию перенесу в фоторедактор «Сову» и мы приступим к созданию открытки. По завершению работы обучающихся, воспитатель переносит полученный материал на ПАК «Колибри». | Коммуникативная Творческая Продуктивная Игровая Дети выполняют определенные функциональные действия, создавая сьемочный материал | https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fprophotos.ru%2Flessons |
Физкультминутка | 1,5 мин | Воспитатель: Ребята, я вижу вы немного устали? Предлагаю немного расслабиться и потанцевать , а я этим временем перекину материал. Физкультминутка «Мы пойдем налево, а потом направо…» | Двигательная Дети повторяют двигательные упражнения за героями видео | |
Первичная проверка понимания | 3 мин | Воспитатель: Ну что, отдохнули? Воспитатель: Тогда продолжаем! Нам осталось создать страницу, добавить на нее фотографии, вставить звук и анимацию. Во время работы воспитатель задает вопросы: Как называется программа, в которой вы работаете? Какие сложности возникают в работе? Что еще можно добавить? Что можно заменить? | Коммуникативная Познавательная Продуктивная Творческая Обучающиеся под руководством воспитателя работают в редакторе «Сова». | https://systemekb.ru/text_docs/?text_docs=demo-versiya-sova/ |
Первичное закрепление | 1 мин | После завершения видеооткрытки, воспитатель включает готовый вариант для просмотра. Воспитатель: Мы с ребятами очень рады, что тебе понравилась видеооткрытка! Скажите, ребята, почему именно видеооткрытка в качестве подарка вам нравится больше? | Речевая Майя: Это замечательный подарок! Спасибо Вам и всем ребятам за помощь! Ответы детей. Ребята: Она получилась яркой, красивой, красочной, живой. На нее интересно смотреть, слушать. Такой подарок останется на долгие годы, а самое главное он сделан своими руками. | |
Рефлексия (подведение итогов) | 1 мин | Воспитатель: - Ребята, для кого мы изготовили нашу видеооткрытку? Хотели бы вы сделать такую открытку для своей мамы? Вы все очень старались, вложили в свои работы частичку своего сердца, согрели работу теплотой своих рук. Эту видеооткрытку, конечно же, подарит Майя своей маме, а вам я предлагаю сделать свои. Когда будете дарить ваши открытки, обязательно скажите мамам добрые и ласковые слова, им будет очень приятно. Давайте вместе вспомним, какие добрые и ласковые слова вы знаете | Речевая Ответы детей | |
Информация о домашнем задании, инструктаж | 30 сек | Предложить детям самим сфотографировать дома своих мам, принести фотографии в сад и создать поздравительные видеооткрытки |
|
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
конкурсных работ
ФИО автора-составителя ___Калинина Милана Алексеевна __________________________
Образовательное учреждение___МАДОУ «Детский сад «Гусельки»____________________
Должность ______воспитатель_________________________________________________________
Номинация Цифровая платформа как инновационный образовательный ресурс____________
Название работы _ ОО Познавательное развитие «Ознакомление с предметным окружением и социальным миром». Поздравительная видеооткрытка для мамы к празднику 8 марта_______
№ п/п | Критерии оценки | Оценка эксперта | ||
Соответствует полностью | Соответствует частично | Не соответствует | ||
Соответствие урока /занятия, заявленным целям и задачам | 2 | 1 | 0 | |
Целостность (наличие четкой структуры урока / занятия, логической последовательности и доступности изложения | 2 | 1 | 0 | |
Грамотное и эргономичное оформление (технологическая карта оформлена в соответствии с требованиями, отсутствуют фактические, теоретические и орфографические ошибки) | 2 | 1 | 0 | |
Эффективное применение инновационных технологий для организации активной познавательной деятельности обучающихся | 3 | 2 | 0 | |
Создание условий для коллективной деятельности обучающихся и самостоятельного получения знаний | 3 | 2 | 0 | |
Формирование у обучающихся универсальных учебных действий | 2 | 1 | 0 | |
Оптимальное использование педагогических методов и приемов ля достижения поставленной цели | 3 | 2 | 0 | |
Максимальный балл: 17 | Итого: баллов | |||
Результат: 100% х количество полученных баллов : 17 баллов =______% от общего количества баллов |
ФИО члена жюри_____________________________________________________________________________
Место работы, должность_______________________________________________________________________
«____» _________________2020 г.
Подпись: _____________/_____________________/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта интегрированного музыкального занятия в подготовительной группе. Тема : «Что может наш голос».
Развитие певческих умений и навыков : эмоциональное восприятие, звукообразование, дикция, артикуляция, дыхание, расширение диапазона, чистота интонации на музыкальных занятиях в стар...
Технологическая карта интегрированного занятия старший дошкольный возраст «Подательница вкусной еды»
Занятие посвященно русской кормилице - корове. Дети узнают о молочных продуктах, технологии их приготовления....
Технологическая карта интегрированного образовательного процесса на тему «Неделя здоровья» для средней группы
В "Технологической карте" отражено содержание деятельности в средней группе на неделю по образовательным областям (ФГОС), с указанием видов детской деятельности....
Технологическая карта интегрированной НОД «Культура народов Севера ханты и манси - праздники, традиции» на основе ФГОС ДО
У каждого народа своя культура, свои традиции и обычаи, которые складываются годами и передаются из поколения к поколению....
Технологическая карта по финансовой грамотности Тема: «Мама – это профессия или нет?».
Форма работа с детьми: интегрированное занятие, комплексное занятие, игра-занятие, игра-путешествие, творческая мастерская, детская лаборатория, литературная (музыкальная) гостиная, предварительная ра...
Пересказ сказки с использованием «Карты Проппа» старшая группа. Технологическая карта интегрированного занятия.
Обучение новому виду чтения сказок в игровой форме. Развитие логики и интеллекта....
Технологическая карта образовательной деятельности по развитию речи "Портрет месяца Марта"
Цель. Продолжать формировать представления о весне как времени года, ее первом месяце марте.Задачи:Учить составлять рассказы, обогащать словарный запас; развивать память, мышление; воспитывать уважени...