технологическая карта сюжетно-ролевой игры "Ателье"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 23.03.2021 - 9:51 - Суворенкова Людмила

В технологической карте отображены цель, задачи, игровые ситуации , атрибуты, действия педагога, деятельность детей.

Скачать:

Вложение	Размер
ds_no6_tehnologicheskaya_karta_igry_atele.docx	22.56 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры

«Ателье Мир модников и модниц »

Долгих С. Р., воспитатель

Суворенкова Л. А., воспитатель

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего

вида № 6«Золотой петушок»

Организационная работа: занятия, беседы, игры

Знакомство с работой в ателье: кто такой модельер-закройщик, швея, их трудовые действия и инструменты труда. Рассматривание альбома "Коллекция тканей", дидактические игры "Назови одежду", "Разложи по полочкам", "Четвертый лишний: "Одежда, обувь, головные уборы", чтение рассказа Ушинского К. Д. «Как рубашка в поле выросла», Б. Заходер «Портниха»

Возрастная направленность: 4- 5 лет

Цель игры: расширить представления детей о том, что такое ателье; развивать коммуникативные навыки, умение общаться друг с другом, играть дружно, сообща; активизировать познавательный интерес.

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные):

- знакомство детей с профессиями модельер-закройщик, швеи;
- расширение и активизация словарного запаса, развитие умения вести ролевой диалог;

- способствование творческому и социальному самовыражению дошкольников;

- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективной игре.

Активизация словаря: модельер-закройщик, швея, выкройка, замеры, готовое изделие, фасон, кроим по замерам, сшиваем ткани, разглаживает готовое изделие, подогнать по фигуре.

Планируемые результаты:

- дети умеют выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом игры; демонстрируют умения выбирать роль, планировать действия в нужной последовательности; самостоятельно выбирают необходимые атрибуты;

- дети умеют организовать игровое пространство, организовывать новые линии сюжета, умеют работать в парах;

- дети умеют осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия;

- у детей сформированы дружеские взаимоотношения в детском коллективе;

- у детей сформировано первичное представление о творческих профессиях модельер-закройщик, швеи.

Роли: закройщик-модельер, швея.

Игровая ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
«Знакомство с профессиями модельер-закройщик, швея»	Ткани, гладильная доска, утюг, швейная машинка, линейка, метр, ножницы, нитки, куклы-модели	- Ребята, мы сегодня будем играть с вами в «Ателье». Посмотрите, что лежит на столе? - Как вы думаете, для людей каких профессий они нужны? - Правильно, в ателье работают швея и модельер-закройщик. - Как вы думаете, что делает модельер-закройщик? - Верно. Это профессия модельер-закройщик. Он выбирает ткань, фасон для клиента, делает соответствующие замеры и по замерам делает выкройку наряда. Повторите, как называется эта профессия. - Что делает модельер-закройщик? - А что делает швея? Верно. Швея шьет по выкройке. Она сшивает детали одежды, разглаживает готовое изделие. Это и есть работа в «Ателье».	Ответы детей: перечисляют, лежащие на столе предметы. Ответы детей: швея, портной. Ответы детей: выбирает какое платье сшить, обмеряет человека. Ответы детей: модельер-закройщик. Ответы детей: выбирает ткань, фасон для наряда, делает замеры и выкройку. Швея шьет.
«Выбирает фасон одежды, делаем замеры»	Блокнот, карандаш, сантиметр, линейка, бумага для выкройки	- Кто будет моделью? Кто будет модельером-закройщиком? Кто будет швеей? Давайте выбирать фасон одежды, ткань и делать замеры.	Дети выбирают роли. Отбирают соответствующие инструменты для работы. Выполняют ролевые действия.
«Кроим по замерам»	Ткань, линейка, карандаш, мелок, ножницы	- По нашим замерам давайте попробуем сделать выкройку. Что нам для этого нужно?	Ответы детей: линейка, мелок или карандаш, ножницы. Дети выполняют ролевые действия.
«Шьем по выкройке»	Швейная машинка, ткань, нитки, утюг, гладильная доска	- Дети, что делает швея?	Ответы детей: сшивает ткани на швейной машинке, примеряет, пришивает детали к платью и костюму, разглаживает.
«Примерка»	Готовые наряды, модели	- У нас все готово. Давайте примерим наряды на моделях. Проверим, все ли у нас подходит. Может что-то нужно подправить, подогнать по фигуре.	Дети выполняют ролевые действия. Примеряют наряды на моделях.
«Шитье готового изделия»	Швейная машинка, нитки, готовое изделие, утюг, гладильная доска	- Примерка прошла хорошо. Наряд подошел идеально. Теперь можно сшивать детали окончательно.	Дети выполняют ролевые действия: сшивают детали наряда, еще раз разглаживает.
«Показ мод»	Модели, готовые наряды	- А теперь у нас демонстрация готовых нарядов. Я включаю музыку. Модели готовятся и демонстрируют нам наряды.	Дети одевают наряды и демонстрируют их.