Конспект ООД Познавательное развитие. "Путешествие в осенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Занятие по познавательному развитию

для старшего дошкольного возраста с элементами ТРИЗ

«Путешествие в осенний лес»

Воспитатель:

Зотова Елена Александровна

первая квалификационная категория

пгт. Березово, ХМАО-Югра

2020 г.

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: Систематизировать знания об отличительных признаках осени;

Задачи:

Образовательные: уточнить и расширить знания детей об осени;

формировать навыки выделения существенных признаков дерева;

сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к деревьям и животным.

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься, трудиться;

Развивающие: развивать умение сравнивать и обобщать;

 развивать внимание, логическое мышление.

Образовательная область: Познавательное развитие

Виды деятельности: художественное слово, рисование, игра

Методы: Игровой, словесный, наглядно-практический.

Оборудование: карточки с рисунками, «пятиэкранка», маски, видеоматериал (звуки дождя и грома), краски, кисточки, изображения деревьев.

Предварительная работа: Беседа «Почему листья желтеют», чтение произведений об осени, наблюдения на прогулке.

Словарная работа: Поздняя осень, золотая осень, прошлое, будущее, настоящее.

Содержание  организованной деятельности

Организационный момент:

Нужно дружно поздороваться «Добрый день».

Дружно весело сказать «Добрый день».

Влево, вправо повернись «Добрый день».

Всем друзьям улыбнись «Добрый день».

Воспитатель Ребята вы любите ходить в лес? А скажите, без чего не бывает леса? (Деревья)

Воспитатель: ученые говорят, что дерево – это сложный «живой организм». Давайте и мы с вами разберемся, так ли это на самом деле. Для начала давайте разберемся, что значит живое? (Живое растет, дышит)

- Обратите внимание на схему.

- С какого времени года дерево расположено в центре? (В центре расположено дерево из поздней осени).  

- Почему вы так решили? (Потому что в центре находится настоящее) Обратите внимание на экран «прошлое».

- Почему на дереве разноцветные листья? (потому что в прошлом была золотая осень)

- Каким оно будет в будущем? (в будущем дерево будет с голыми ветками, потому что наступит зима)

- Теперь давайте разберемся, как устроено дерево?

- Из каких частей состоят деревья (обращаем внимание на нижний экран: корни, ствол, ветки, листья, плоды)

 - Для чего нужны корни? (Они доставляют питательные вещества и воду в ствол дерева из почвы, а так же служат дереву опорой)

 - Для чего нужны листья? (Листья выделяют кислород и поглощают углекислый газ, помогая дышать всем живым существам)

- Посмотрите, пожалуйста, на верхний экран. Из какого времени года эти листья? (это осенние листья)

- Почему вы так решили (Потому что листья раскрашены в разноцветные цвета: красный, желтый, багряный)

 - Какое явление природы мы можем наблюдать осенью? (Осенью с деревьев опадают листья. Это явление называется листопад)

- Почему листья опадают с деревьев? (Листья опадают с деревьев, потому что к ним перестают поступать питательные вещества из почвы)

- Молодцы! Вы все правильно отвечали.

Воспитатель: Царица осень подарила мне  свой листочек  он не простой, а волшебная — он звучит. Закройте глаза. Какие звуки осеннего леса вы слышите? (Шепот листвы, треск сучьев, крики птиц и пр.) Вспомните, как пахнет в лесу.

- Сейчас я превращу вас в лесных обитателей.  («превращаю» ребят в грибочки, ягодки, листья, насекомых, камешки)

Технология ТРИЗ Эмпатия 

Цель:  Учить детей менять точку зрения на обычные объекты с помощью превращения себя в кого-нибудь или во что-нибудь в проблемной ситуации.

Звучит музыка. Неподвижные предметы (листья, кустики, камешки) остаются на месте, а насекомые, птички летают вокруг них, звери резвятся. Слышатся удары грома, барабанит дождь. Все птицы, звери, насекомые прячутся.

- Дождь смыл все волшебство, и лесные обитатели превратились в ребят.

- В кого (или во что) превратил вас, ребята, Волшебный листочек?

- Что чувствовал ты, муравьишка, когда в лесу была хорошая погода? (Обращается с тем же вопросом к каждому ребенку — ежику, лисичке, зайчику, белочке, бабочке, жужелице и т.д.)

-  Когда пошел дождь и загремел гром?

- Скажите, а дождь это хорошо или плохо.

Технология ТРИЗ игра «Хорошо – плохо» 

Цель учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

- Что хорошего в дожде ….

- Что плохого…

- Вот какой оказывается дождь с одной стороны плохо, что идет дождь, но без дождя всему живому никак нельзя обойтись.

- Давайте совершим скачок во времени и превратим голое дерево в прекрасное, разноцветное. Будем работать коллективно.

Рисование «Осенние листочки»

Работают под музыку П. И. Чайковского «Осенняя песенка»

Рефлексия. Выставка работ.

- Что вам понравилось сегодня на занятии? Что не понравилось? Что узнали нового? Что было самым интересным?