Конспект занятия на тему: "Предметы, облегчающие труд"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Предметы - помощники, облегчающие труд человека в быту.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту».
Цель: Формирование представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту.
Задачи:
- Учить устанавливать причинно – следственные связи между трудовым процессом и предметом, его облегчающим.
- Развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к разным видам бытовых приборов;
- Развивать любознательность, внимание, мышление, память, творческое воображение.
- Воспитывать у детей желание помогать своим близким, трудиться самостоятельно.
Предварительная работа: Наблюдение за работой дворника, младшего воспитателя, доктора, прачки, поваров, сюжетно – ролевые игры, чтение сказки Корнея Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, дидактические игры.
Методы и приемы: Загадывание загадок, показ картин, беседа, рассказ, объяснение, чтение стихотворения, вопросы, поисковая деятельность.
Оборудование:
Картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту, предметы в группе, Д/игра «Кому нужен?», Д/игра «Найди предметы помощники?»
Ход занятия.
Дети сидят на стульях полукругом, перед воспитателем.
Воспитатель: Ребята! Я вам сейчас прочитаю стихотворение, Анатолия Валевского, а вы его внимательно послушайте и скажите, о чем говорится в этом стихотворении. (прочитать стихотворение)
Есть помощники у нас,
Не бросают в трудный час.
Если мама вся в заботах,
Мы беремся за работу.
Вот по просьбе «Помоги!»
Гладим платья, гладим брюки,
Все умеют наши руки.
Громко пылесос шумит.
Наш ковер, как снег блестит.
Про бельё мы не забыли,
Постирали, прокрутили.
А потом прополоскали,
Наши руки не устали.
Просушили наши вещи,
Чистотой одежда блещет.
На минутку мы присели,
Телевизор посмотрели.
Слышим, телефон звонит,
Кто-то в гости к нам спешит.
Чайник на плиту поставим,
Напоим гостей всех чаем.
Полон музыки наш дом,
В нем танцуем и поем.
Как вести себя в быту,
Мы научимся в саду.
Кто расскажет, о чем говорится в стихотворении?
Дети: (О предметах помощниках)
Воспитатель: Правильно, молодцы! Посмотрите внимательно вокруг и скажите, что нас с вами окружает?
Дети: (шкафы, стулья, столы, кровати, доска, ковры, книги, игрушки, лампы, посуда)
Воспитатель: Все правильно. Как вы думаете, к какому миру относятся все эти предметы: к природному – это то, что создает природа или к рукотворному – это то, что создал человек?
Дети: (К рукотворному, так как их сделал человек своими руками)
Воспитатель: Молодцы. А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы?
Дети: Для того, чтобы эти предметы ему помогали. Любой предмет для чего - то нужен и помогает человеку.
Воспитатель: Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с помощью которых человек трудится, предметы, с помощью которых он рисует, а еще есть предметы, облегчающие труд человека в быту. Вы, знаете такие предметы?
Дети: (Да, знаем)
Воспитатель: А вот я сейчас проверю и в этом вам помогут мои загадки:
(загадать загадки)
В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет.
(Холодильник)
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.
(Часы)
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает.
(Пылесос)
Что за друг такой? - Железный,
Интересный и полезный.
Дома скучно, нет уюта,
Если выключен...
(Компьютер)
То назад, то вперед
Ходит-бродит пароход.
Остановишь – горе,
Продырявит море.
(Утюг)
Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.
(Телевизор)
Мне в ней легко погреть обед —
И пользуюсь я этим много лет.
Удобней способа я не найду —
Всегда погрею в ней еду.
(Микроволновая печь)
Дети отгадывают загадки и объясняют, в чем состоит польза этих предметов.
Физкультминутка: “ Как живешь?”
Воспитатель: Как живешь?
Дети: Вот так! (показать большой палец)
Воспитатель: А плывешь?
Дети: Вот так! (плывут любым стилем)
Воспитатель: Как бежишь?
Дети: Вот так! (согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами)
Воспитатель: Вдаль глядишь?
Дети: Вот так! (руки “козырьком”)
Воспитатель: Ждешь обед?
Дети: Вот так! (поза ожидания, подпереть щеки рукой)
Воспитатель: Машешь в след?
Дети: Вот так!
Воспитатель: Утром спишь?
Дети: Вот так! (руки под щеку)
Воспитатель: А шалишь?
Дети: Вот так! (надуть щеки и хлопнуть по ним кулачком)
Воспитатель: Отдохнули?
Дети: (Да)
Воспитатель: Итак, мы знаем, что человека окружает очень много предметов, которые ему помогают в быту. А чтобы закрепить ваши знания давайте поиграем в игру, которая называется:
Игра «Найди предметы помощники?»
Цель: Развитие внимания и мышления
Воспитатель: Ребята, я буду показывать вам разные картинки. Будьте внимательны! Если на картинке изображен предмет, облегчающий труд человека в быту, хлопайте в ладоши, а если это другой предмет, не хлопайте.
Воспитатель: Молодцы, ловко вы справились со всеми заданиями. А теперь давайте поиграем с вами в другую игру, которая называется:
Игра «Кому нужен?»
Цель: Развитие умения определять назначение предметов, облегчающих труд в быту, устанавливать причинно – следственные связи между трудовым процессом и предметом, его облегчающим.
Воспитатель: Ребята, нам надо пройти за столы. Проходите и занимайте свои места. (Используется раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом, в клетках верхнего ряда изображены три предмета, над которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду – пустые клетки, и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудовую операцию в быту (находятся у воспитателя). Примерное соответствие: хлеб – хлеборезка, грязная одежда – стиральная машина, спящий человек – будильник и т. п.)
Воспитатель: Ребята я вам раздам по одной большой карточке. Вы внимательно рассмотрите их и подумайте какие предметы помощники подойдут для вас. Я буду брать свои карточки, называть вам предмет, показывать и спрашивать «кому нужен». Ребенок, которому нужна эта карточка, отвечает и объясняет свой выбор. Например: «Мне нужен миксер, чтобы взбить тесто». Игра считается законченной, когда закрыты все пустые клетки. Выигрывают дети, которые все правильно сделали.
Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданиями. Вы сегодня хорошо потрудились, были активными, уверенно отвечали на вопросы, помогали друг другу, старались не перебивать товарища и с радостью отгадывали загадки. На этом я и закончу наше занятие.
Вам понравилось наше сегодняшнее занятие?
Что интересного вы сможете рассказать своим родителям дома?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия по математике и ручному труду
Конспект занятия по математике и ручному труду "Подсолнух"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/16/picture-52901-1384592417.jpg)
Конспект занятия во 2 младшей группе Труд взрослых Знакомство с трудом медсестры.
Познакомить детей с трудом медсестры....
Конспекты занятий на темы «Предметы-помощники», «Дружная семья», «Удивительные предметы».
Конспект по окружающему миру....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/23/picture-1230020-1584962725.jpg)
Конспект НОД по теме: «Предметы-помощники»
Задачи: Обобщить представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; расширить представления о том, где «живет» электричество и как ого помогает...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/14/picture-850531-1479147564.jpg)
НОД интегрированного занятия по теме «Предметы гигиены: мыло»
Конспект занятия для детей 2-3 лет по теме "Гигиена"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/22/picture-1401653-1697983885.jpg)
Конспект ОВД на тему: “Предметы-помощники”.
Автор: Боговская Анна Александровна, воспитатель МБДОУ №34 “Радуга”, г. Псков. Цель: ознакомление с предметами, помогающими в быту. Задачи:Образовательные:1. Ознакомить детей с н...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/17/picture-668874-1442479748.jpg)
Конспект занятия на тему «Предметы личной гигиены»(вторая мл. группа)
Цель: формировать умение детей заботится о своем здоровьеЗадачи:Образовательные: закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета и их назначении; развивать творческое воображение;Развив...