Информационная карта проекта "Почему Красная книга называется Красной?"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 175

Информационная карта проекта

«Почему Красная книга называется Красной?»

                                        Разработал: воспитатель Мотчанова И.П.

Г. Иркутск, 2019г.

Информационная карта проекта

Название  проекта: «Почему Красная книга называется красной?» 

Автор проекта: Мотчанова И.П.

Продолжительность проекта: краткосрочный - 2 недели

Тип проекта:

По содержанию – интегративный (познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое)

По количеству участников – групповой

По доминирующему виду проектной деятельности – информационно – практико – ориентированный

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: старший дошкольный возраст

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: дети хотят узнать: «Почему Красная книга называется Красной?» 

Цель проекта: Создать условия для развития познавательного интереса и творческих способностей детей в процессе работы над проектом. 

Задачи проекта:

Для детей: Способствовать проявлению познавательной самостоятельности и активности у детей, формировать представление о Красной книге Сибири как о документе.

Задачи для педагогов:

Обучающие: дать детям представления о Красной книге Сибири и её значении, познакомить детей с понятием "исчезающие" животные и растения, необходимостью их охраны.

Развивающие:  развивать познавательный интерес у детей, творческое воображение, коммуникативные навыки, расширять и углублять знания детей о животном и растительном мире родного края, развивать поисковую деятельность, пополнять словарный запас за счёт слов и словосочетаний: среда обитания, окружающая среда, экология.

Воспитательные: воспитывать у детей  любовь и бережное  отношение к природе родного края. 

Задачи для родителей: создавать в семье благоприятные условия для развития познавательных интересов у ребенка.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: Экологический марафон

Название итогового мероприятия проекта: «По следам Красной книги»

Продукт проекта:

Для детей: рисование рисунков «Мы - художники», лепка «Животное из Красной книги», создание своей книжки-малышки о животных и растениях из Красной книги Сибири.

Для педагогов: создание лэпбука «Красная книга нашего края».

Для родителей:  Привлечение родителей к сбору информации о редких видах животных и растений нашего края, создание альбома  совместными усилиями «Наша Красная книга», изготовление дидактических игр, экологических знаков, книжек – малышек вместе с детьми.

Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

Дети:

• овладеют знаниями о редких видах растений и животных Прибайкалья; обогатят словарный запас;
• будут проявлять доброту, заботу, бережное отношение к природе;
• возрастает познавательная активность детей в разных видах деятельности,

Родители: 

• обогатится родительский опыт путём  взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

• повысится педагогическая компетентность родителей.

Педагоги: расширят свои возможности для развития педагогического творчества, достижения образовательных  результатов за счёт применения продуктивных творческих методик.

Актуальность

  Живя в Сибири, дети плохо знают особенности природы родного края,  недостаточно осведомлены об уникальности и многообразии растительного и животного мира Прибайкалья, затрудняются в вопросах о разновидностях растений: деревьев, кустарников, травянистых растений смешанного сибирского леса. Дети любят природу, но у них слишком маленький жизненный опыт и знания, они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы, поэтому нужно  как можно больше дать детям,  познавательной информации о природе Байкале, его растительном и животном мире.

    Направленность проекта – приобщение детей к познанию растительного и животного мира Прибайкалья, природы родного края.

    В связи с этим становится актуальным вопрос о специально организованной работе - создании данного проекта, именно проект дает возможность формировать, углублять и систематизировать  у детей знания о природе Прибайкалья, желании заботиться о природе, охранять богатство Сибирского края.

Этапы работы над проектом:

Пятница:

1. Постановка проблемного вопроса о Красной книге.

Беседа с детьми с целью выяснить:

- Что мы знаем о Красной книге?

- Что вы хотите нового узнать о ней?

- Как мы можем об этом узнать

2. Разучивание стих-я Б.Дубровина «Красная книга»

Красная книга, Красная!

Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно
Красная книга, Красная книга!

3. «Путешествие» по карте Иркутской области

Задание на выходные:

Принести книги, энциклопедии о природе для создания мини-музея «Природа родного края», нарисовать животных, птиц или растение из Красной книги для альбома

Понедельник:

1. ООД: Речевое развитие – беседа, рассказ воспитателя «Мой край родной – Сибирь. Что такое экология?»

2. Игра – фантазия «Что мы увидели в лесу».

Вечером:

1. ООД: ФЦКМ - Беседа с детьми, что они знают о Красной книге, почему она так называется. Рассказ воспитателя «История создания Красной книги. Красная книга – сигнал опасности»

2. Д/и «Чей след?»

3. Физминутка «Звериная зарядка»

4. Придумывание творческого рассказа «Путешествие по Сибири»

Вторник:

1. ООД: ФЭМП - Игра «Куда спрятались звери?» (ориентировка в пространстве)

2. Просмотр м/ф «Красная книга» («Смешарики»)

Вечером:

1. ООД: Художественное творчество. Рисование «Они нуждаются в нашей защите»

2.Сюжетно – ролевая игра «В гостях у зверей»

3.Разучивание физминутки «Прогулка в лес»

4. Отгадывание загадок о животных

Среда:

1. Познание: Решение проблемной ситуации: «Что было бы, если бы не было животных…» Просмотр презентации «Главная книга природы»

2. Конструирование «Домики для зверей и птиц»

3. Повторить физминутку «Прогулка в лес»

Вечером:

1. Чтение рассказа Е.Серовой «Зелёная страна»

2. Слушание песни Н.Караваевой «Земля – наш общий дом»

3. Д/и «Хорошо – плохо»

Четверг:

1. ООД: Речевое развитие - Беседа с детьми «Лес: любить, беречь и не бояться»

2. Отгадывание загадок о животных нашего леса

3. Придумывание кроссворда «Что я за зверь?»

 Вечером:

1.  Художественное творчество. Рисование «Красивые растения из Красной книги»

2. Рассматривание иллюстраций из книг, энциклопедий «Природа России»

3. Конструирование: «Парк для животных»

Пятница:

1. ООД: Художественное творчество: Пластилинография «Подснежники»

2. Рассматривание иллюстраций из альбома, энциклопедий «Цветы Сибири»

3. Просмотр презентации «Как люди спасают редких животных»

Вечером:

1. Игровая ситуация «Мы - спасатели»

2. Д/и «Четвёртый лишний»

3. Рассматривание иллюстраций из книг, энциклопедий «Птицы»

Задание родителям на выходные:

Сделать экологические знаки для игры «Можно – нельзя», разрезные картинки для игры «Собери картинку», книжку-малышку «Моё любимое животное из Красной книги»

Понедельник:

1. ООД: Речевое развитие - Рассказ воспитателя «Красная книга – символ опасности». Чтение стих-я о природе: Е.Шкловский «Глобус», беседа по содержанию.

2. Слушание музыки «Звуки природы»

Вечером:

1. Игра разрезная «Собери картинку» (животные и растения Сибири)

2. Рассматривание экологических знаков «Можно-нельзя», беседа по содержанию

3. Чтение стихов о природе

Вторник:

1. Экологическая ситуация для детей «Планета Земля в опасности»

2. Рассказ воспитателя «Красная книга – символ опасности»

Вечером:

1. Чтение художественной литературы: А.С.Ольхон «Сказки тайги  и тундры»

2. С/р игра «Зоолечебница»

3. Д/и «Кто чем питается?», «Назови детёныша»

Среда:

1. Конструирование: Оригами  «Животное Прибайкалья»

2. Проблемная ситуация «Животное попало в капкан». Рассказ воспитателя «Кто такие браконьеры? Это хорошо или плохо?»

Вечером:

1. Настольно – печатная игра «С какой ветки детки?»

2. Чтение стихотворения М.ТрофимовоЙ «Бурундук»

3. Рассматривание иллюстраций, вкладышей из детского журнала «Сибирячок»

Четверг:

1. ООД: Речевое развитие – Чтение рассказов Е Чарушина

2. Д/и «Летает - не летает», «Можно - нельзя»

Вечером:

1. Беседа «Что я расскажу другу о Красной книге»

2. Вспомнить с детьми прочитанные стихи, рассказы, физминутки

Пятница:

1. Открытое мероприятие: Экологическая викторина «По следам Красной книги»

2. Выставка книг о природе, энциклопедий «Животные, растения России»

Краткое содержание проекта