Информационно - творческий проект на тему: «По страницам Красной книги»
занимательные факты по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап

Поисковый

(мотивационный)

1.Проблемная ситуация:  У нас в группе в "Книжном уголке" появилась Красная книга. У ребят сразу же появилось много вопросов «Почему книга называется Красной?» «А какие там животные?», "Почему животные занесены в книгу?" Мы с ребятами решили это всё узнать, изучить, ответить на все поставленные вопросы и вместе придумали тему исследовательской работы «По страницам Красной книги» и начали над ней работать.

2. Опрос детей с использованием «Модели трёх вопросов»: «Что мы знаем?», «Что хотим узнать?», «Откуда можно узнать?»

1.Формулируют проблему с помощью  взрослых.

2. Входят в проблему через игровую ситуацию.

3. Предполагают

источники информации:  спросить у взрослого; работа с интернетом; работа с книгой;  провести эксперименты.

II этап

Аналитичес-

кий

  I.  Разработка  плана  реализации основного этапа проекта:

- сформулировать цель и задачи проекта;

- составить план мероприятий по достижению цели и задач по видам детской деятельности;

- выбрать приемлемые методы и приемы работы с детьми.   

II. Сбор и анализ материала:

1.Изучить  данную  проблему по материалам Интернета, газетных публикаций.

2.Подбор художественной литературы по теме проекта:  

-В. Бианки «Сказки и рассказы о животных»;.

-Н.Рубцов «Про зайца»;

-Л.Н.Толстой «Белка и волк»;

    -О. В. Колпакова «Занимательное природоведение»;

    -С. А. Лаврова «Занимательная ботаника»;

    - Г. Снегирев «Весной в зоопарке»;

    - Г. Снегирев «В заповеднике»;
   - Е.Чарушин «Бобры и бобрята», «Рысь и рысенок»
   - Г. Снегирев «Про зверят»;

    -В. Малеев «Живая природа России»
   -«Тайны живой природы. Медведи» (энциклопедия)

     -«Я познаю мир. Животные» (энциклопедия)

3. Подбор: 

-дидактических  игр  «Правила поведения в лесу»; «Кто где живет», «Какие звуки слышишь»; «Назови детенышей»,  «Можно- нельзя»; « «Что лишнее?», «С какой страницы животное?»,«Чьи? Чей? Чья? Чьё?»;

-словесных игр  «Мы охотимся на льва», «Кто лишний?»,
«Цепочка слов».
- подвижных игр  «У медведя во бору», «Воробушки и автомобили», «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», « Стой,  олень!» «Совушка», «Ночная охота»,  «Журавль и лягушата»

- сюжетно- ролевой  игры «Зоопарк»;

- необходимого оборудования и пособий: серию сюжетных картин для  составления рассказов на тему: «Животные Самарской области», иллюстраций для рассматривания  «Животные России». 

- материала для создания авторских видеоресурсов (презентации «Красная книга», лепбука «Красной книги»).

3.Взаимодействие с семьями воспитанников: 

Предложить родителям:

1.Прочитать детям об истории появления Красной книги в  энциклопедии, в интернете;

2. Посмотреть телепередачи «В мире животных с Николаем Дроздовым»

3. Подобрать загадки, стихи, сказки о животных и оформить  сборник «Удивительные животные Самарской области».

1. Распределяются

по группам.

2. Распределяют роли.

3. Осознают свою

задачу (что он должен делать?)

4. Вступают в коммуникативные

отношения с целью получить информацию.

5. Осуществляют процесс

планирования с помощью

взрослого.

III этап

Практический

(совместная деятельность детей, родителей и воспитателей)

Познавательно-исследовательская  деятельность:

1. Беседа с использованием ИКТ  на тему: «Красная книга России».

2.Исследовательская деятельность «Почему страницы красной книги разного цвета?», «Какие представители животного мира занесены в Красную книгу и встречаются на территории Самарской области и чем они интересны?»

3.Компьютерная познавательная игра «Кто где живет?».

4. Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов: «Смешарики-130 серия», «Красная книга-youtube.com от 31марта 2013г. », «Леонардо-13 серия, 2 сезон», «Красная книга-youtube.com от 23 октября 2015г. »

5.Просмотр и обсуждение познавательной передачи «Что такое Красная книга?-youtube.com от 10 августа 2012г. » 

6.Экскурсия в Краеведческий музей с целью посещения  тематической выставки «День Земли».

Игровая  деятельность:

1. Пальчиковые игры: «Белочки», «Дружат добрые зверята», «Ежик», «Медвежонок в гости шел», «Жил-был зайчик», «Этот мышонок в норке сидит».

2.Сюжетно- ролевая игра  «Зоопарк».

3. Дидактические игры: «Правила поведения в лесу»; «Кто где живет», «Какие звуки слышишь»; «Назови детенышей»,  «Можно- нельзя»; « «Что лишнее?», «С какой страницы животное?»,«Чьи? Чей? Чья? Чьё?»;

4. Словесные  игры  «Мы охотимся на льва», «Кто лишний?», «Цепочка слов».
Коммуникативная деятельность:

1. Составление рассказов по сюжетным картинкам «Животные Самарской области».

2. Беседы и обсуждения: «Для чего нужна Красная книга»,  «Почему страницы Красной книги разноцветные?».
3. Рассматривание иллюстраций: «Животные России».

4. Составление сборника загадок, стихов и сказок «Удивительные животные».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

1. Заучивание стихотворения Н.Рубцова «Про зайца».
2. Чтение и обсуждение басни Л.Н.Толстого «Белка и волк».

Изобразительная деятельность: 

1. Рисование «Животное из Красной книги»

2.Лепка: «Кто в лесу живёт?»

 Конструирование:

1.«Зоопарк», «Детский сад для зверят».

Музыкальная деятельность:

1.Слушание и пение песни Земля-наш общий дом» музыка Н. Б. Караваевой. 

2.Музыкальная игра «Сова»

Двигательная деятельность:

1.Подвижные игры : «У медведя во бору», «Воробушки и автомобили», «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», « Стой,  олень!» «Совушка», «Ночная охота»,  «Журавль и лягушата».

2.Общеразвивающие упражнения  «Аист», «Лебеди», «Тигрята».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1.Привлечь родителей к поиску  в интернете информации «История  возникновения Красной книги».

2.Рекомендовать родителям посетить Сызранский зоопарк.

3. Совместное творчество  детей и родителей,  направленное  на изготовление лепбука «Красной книги Самарской области»

4. Участие в создании сборника  загадок, стихов, сказок «Удивительные животные», а также записи диска мультфильмов о животных.

5. Экологическая литературно-музыкальная композиция «Красная книга»

1. Ребенок

индивидуально, самостоятельно или в

группе выполняет

запланированные

действия.

2. При необходимости консультируется с руководителем проекта.

IV этап

Презентацион- ный

1. Презентация  «По страницам Красной книги»»

2. Презентация лепбука «Красная книга Самарской области»

Проводят презентацию для сверстников, родителей и сотрудников ДОО.