Методическая разработка организованной образовательной деятельности "Воздух и его свойства"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Ход образовательной деятельности

Предполагаемые ответы и действия детей

Воспитатель:  - Дети, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Давайте все дружно поздороваемся.

   Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие со светлой, доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне,  а я – вам. И подарим улыбку нашим гостям .

Воспитатель: Ребята к нам из космоса прилетело телеграмма на шарах, а на них написано чистый воздух. В телеграмме написано.

 Телеграмма

Дорогие ребята мы  космонавты  летая над землей мы видим как загрязнен наш воздух нам необходима ваша помощь ведь  на планете осталось так мало чистого воздуха , что скоро нечем будет дышать и природа погибнет. Пожалуйста,  расскажите  всем как нужно беречь природу. Ведь природа наш общий дом в котором мы  вместе живем .

 Воспитатель: Ребята как же называется этот дом? (природа)

Воспитатель :Мир природы это что?

Воспитатель :Какая бывает природа?

Воспитатель :А что же такое живая природа?

Воспитатель : Ребята ,  что такое неживая природа.

Воспитатель: Ребята на столе лежат карточки с картинками,  давайте посмотрим знаем ли нашу природу обведите то что относится к неживой природе обведите в круг .

Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте загадку об одном из факторов неживой природы:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать,

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это?

Воспитатель :Правильно, это воздух. Для чего нужен воздух?

Воспитатель: Мы  с вами настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем.  Давайте сначала попробуем вдохнем глубоко, а затем выдохнем.

-Что мы с вами вдохнули?

-А теперь попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание.

-Что вы себя чувствовали , когда не дышали?  Вам было комфортно?

Воспитатель :Какой вывод можно сделать?

- Воздух необходим нам для чего, может ли человек без воздуха жить?.

Воспитатель :А кто еще дышит воздухом?

Воспитатель :Ребята, где и как люди используют воздух? Как воздух может помогать людям . (Просмотр слайдов )

Воспитатель: Кто-нибудь сейчас видит воздух?

-А может, его вовсе и нет?

-Сегодня на занятии мы с вами попробуем ответить на вопросы: «Есть ли воздух, где и как его обнаружить».  Вы хотели бы стать учеными я приглашаю в нашу экспериментальную лабораторию. Для этого надеть эмблемы.

1 опыт с полиэтиленовым пакетом.

Воспитатель :  Не что ребята приступим к исследованиям. Возьмите пакет, что в нем.

 Теперь поймаем воздух пакетом и спрячем его внутрь, для этого закручиваем пакет.

Воспитатель: Посмотрите, пакет полон воздуха, он занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и  положим руку в пакет.  Почему мы видим руку?

2 опыт со стаканом

Воспитатель:  На столах у нас предметы для опыта. Как вы считаете чтобы было удобнее работать, нам лучше сесть или выполнять опыт стоя.?

Воспитатель:Ребята, как вы считаете, этот стакан пустой? Посмотрите внимательно, есть ли в нем что-нибудь?

Воспитатель: А сейчас мы это проверим. Каждый возьмите стакан вверх дном, держите его прямо.

Воспитатель: Что вы заметили?

-Почему вода не попадает в стакан? Что мешает опуститься стакану.

3 опыт

Воспитатель: Для проведения следующего опыта нужно опустить стакан в воду, но держать стакан не прямо, а чуть наклонив.

Воспитатель: Что мы видим в воде?

Воспитатель: Почему они появились? (если дети затрудняются воспитатель их плодводит к правильному выводу. (воздух выходит из стакана, его место занимает вода)

Воспитатель: Почему же мы сначала думали, что стакан пустой

-Именно поэтому воздух называют невидимкой. А как Антоша можно еще воздух если мы его не видим.

4 опыт с водой и трубочкой.

Воспитатель:. Вы хотите еще исследовать воздух. Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.

-Что происходит?

-Как они появились?

-Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас.  Значит что мы делаем с помощью воздуха. Мы дуем в трубочку и он выходит, но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Воспитатель: Ребята, ученым необходим отдых,  давайте немного отдохнем. Хотите ? Выйдем из -за столов  и встанем в круг.

Физкультминутка «Ветер веет над полями»

Ветер веет над полями,

И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Воспитатель: Вы хотите продолжить исследование ?

Воспитатель: Ребята если подуем на руку , у нас получится ветерок. Давайте попробуем.

5 опыт  с корабликам.

Воспитатель :  Для опыта опустим кораблики из бумаги на воду и будем дуть. Что произошло с корабликам? Что может делать поток воздуха? Ребята а как еще помогает ветер людям.(На стенде картинки мельница парусник)

6 опыт имеет ли воздух запах

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте.

-Если воздух чистый, то он не имеет запаха. Но он хорошо присваивает чужие запахи. Я возьму апельсин и очищу его. Что почувствовали?

Воспитатель: Следовательно, собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.

-Мы провели ряд опытов,  и узнали: какими свойствами обладает воздух и как его можно обнаружить. И сейчас подведем итоги нашим исследованиям. Мы славно потрудились и нам не мешало бы отдохнуть

Воспитатель: Из исследования воздуха мы пришли к выводу, что воздух. Мы им дышим.

Воспитатель : А каким воздухам нужно дышать? Без воздуха ничто живое не может жить.

Воспитатель: Легко и свободно дышится, когда воздух чистый, но воздух может загрязняться вредными веществами, и тогда таким воздухом дышать вредно. В результате, болеют люди, желтеют и опадают листья, сохнут деревья.

Что же приводит к загрязнению воздуха?

 Что нам нужно чтобы воздух был чистым?. (Просмотр слайдов)

Ребята если все будут заботиться о природе , как мы вы думаете с вами  она будет радовать.

(Звучит музыка, просмотр слайдов  под чтение стихотворения)

Воспитатель: Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце,  дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.        

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Ребята это общий дом  и является природой , которую нужно  оберегать. Мы постараемся с вами это сделать.?

Воспитатель:  Ребята вам понравились наши опыты с воздухам.. А закончить наше занятие я  хотела бы снова улыбкой. Улыбнемся друг другу самой доброй улыбкой

Дети:  - Здравствуйте!

(Дети рассматривают шары и слушают телеграмму)

Дети : Природа

Дети: люди, звери, птицы, растения.

 Дети : Живая , неживая

Дети: Люди, растения, животные, птицы. То , что дышит , растет , питается.

Дети: Ветер , вода , дождь радуга , воздух..

 (дети обводят  картинки с неживой природой в круги)

( дети отгадывают загадку)

Дети: Воздух.

Дети: Чтобы дышать.

 Дети : Воздух.

(дети совместно с воспитателем на секунды задерживают дыхание)

 Ответы детей

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети : воздух помогает человеку: летать на самолетах, запускать воздушные шары, передвигать парусные корабли, крутить колеса мельницы.

Дети : Нет.

(Дети подходят к столу)

 (Воспитатель надевает эмблемы)

Дети :Да

Дети : Пакет пуст.

Дети : воздух невидимый и прозрачный.

.Ответ детей

Дети : Стакан пустой.

  (дети выполняют  и опускайте медленно в тарелку с водой)

 Ответы детей

Дети : В стакане есть воздух он не пускает туда  воду.

(Дети опускают стакан наклонив его)

Дети: Пузыри

Ответы детей.

Дети : Воздух прозрачный.

Дети: ответы детей

Дети : Да

Дети: Появились пузыри.

 Дети: Дышим.

(Дети встают в круг и проводится физкультминутка)

(Дети дуют на ладонь)

Дети :Он плывет.

Ответы детей.

Дети : Нет

Дети :Запах апельсина

Ответы детей.

Дети :Чистым

Ответы детей

• Дети: Больше сажать деревьев, цветов, ухаживать за ними;
• Поливать улицы, дорожки водой, чтобы меньше было пыли;
• Не бросать мусор;
• Чтобы на улицах меньше было машин.

На заводах ставить очистительные сооружения, на трубах – фильтры

Дети :Да.

(Просмотр слайдов)

Дети: Да .