Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности "Каникулы животных"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности "Каникулы животных"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 32 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
196605, Санкт-Петербург, г. Пушкин, Ул. Генерала Хазова, д.11, литера А
Конспект непрерывной образовательной деятельности
«Каникулы животных»
(подготовительный возраст)
Составила:
Воспитатель 1 категории
Некрасова Ирина Владимировна
Санкт-Петербург
2018г
Конспект НОД в подготовительной группе:
«Каникулы животных»
Цель:
Расширение знаний детей о животных планеты Земля и умение группировать их по среде обитания.
Задачи:
Образовательные:
Способствовать формированию представления о климате
и животных живущих в разных климатических зонах.
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, мышления, памяти, воображения и речи.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к животному и растительному миру и умение оказывать помощь своим друзьям.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Используемые технологии:
Информационно-коммуникационная, проблемно-игровая, здоровье сберегающая, личностно-ориентированная, технология сотрудничества.
Материалы и оборудование:
глобус, карта мира, наглядный материал: иллюстрации с изображением животных северных и южных материков, макет климатических зон.
Раздаточный материал:
картинки различных животных, тарелка – «земной шар» для каждого ребенка, клей, салфетки ,клеенка.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, индивидуальные занятия, чтение художественной литературы.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости ,давайте поздороваемся.
Дети: здравствуйте.
Воспитатель: Дети, зимой на каникулы ездят не только родители с детьми, но и животные. Все жители Зоопарка зимой решили тоже отправиться в отпуск к себе на Родину, но за время работы в Зоопарке забыли место своего проживания им нужно помочь отправиться туда, где они родились Поможем животным?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Ребята, вы все знаете, что животные живут в разных местах нашей планеты Земля. Давайте вспомним, какие климатические зоны мы знаем: существует два Полюса холода :Южный и Северный( Арктика и Антарктика), самая жаркая зона - Африка, Австралия – самый маленький и засушливый материк, здесь практически не бывает дождей и умеренная климатическая зона - Евразия
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Тогда я вам предлагаю увлекательное путешествие на корабле по материкам нашей планеты Земля, не выходя из группы. Как же это сделать?
Дети: У нас есть глобус и макет нашей планеты.
Воспитатель: Внимание, отправляемся! Право руля, у нас впереди опасность - рифы, и, чтобы их обойти необходимо отгадать загадку:
На нем уместилась вся наша Земля:
Моря, океаны, леса и поля,
И северный полюс там тоже найдешь
А если захочешь в руках унесешь.
(глобус)
Воспитатель: Молодцы! Опасность больше нам не угрожает. Если внимательно посмотреть на карту или глобус, то можно увидеть, что наша планета состоит из воды и суши. Вода -реки, озера, моря, океаны. Суша- это леса, луга, поля, пустыни, степи.
Воспитатель: А мы продолжаем дальше свое кругосветное путешествие. И вот у нас на пути первый материк, отгадайте загадку и вы сразу узнаете как он называется:
В нем пустыня Калахари,
Миражей полно в Сахаре.
Это южный материк
И по площади велик.
(Африка)
Природа Африки разнообразна. Тропические леса с буйной зеленью, травянистые равнины с громадными деревьями баобабами, знойные пустыни. Климат в Африке жаркий. Ребята, а сейчас подойдите к столу и выберите картинки, тех животных, которые по вашему мнению, проживают в Африке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились и с этой задачей. А теперь все на корабль и мы продолжим наше увлекательное путешествие. И вот опять опасность у нас на пути, если вы не отгадаете загадку, мы разобьемся о скалы.
Больше всех материков и конечно краше,
Тот, где мы с тобой живем, где Россия наша.
(Евразия)
Воспитатель: Молодцы! Продолжим наш путь. Мы с вами находимся на третьем по величине материке планеты – это Евразия. Именно наша страна находится в средней части Евразии. Сейчас из предложенных картинок выберите животных нашей местности европейской (волк, лиса, кабан, медведь, заяц, белка) и животных азиатской местности(верблюд, обезьяна, слон )
Воспитатель: Молодцы!
Физкультминутка:
«У жирафа пятнышки» (аудиозапись)
Воспитатель: Скорее, скорее наш корабль отплывает. Кругом море, море, но посмотрите что это впереди- Земля и как же нам попасть в эту маленькую страну: отгадать загадку.
Лишь в стране большой, зеленой
Кенгуру живет смышленый.
Он своих детей не бросит,
Он с собой их в сумке носит.
(Австралия)
Австралия со всех сторон омывается морями. Здесь очень буйная растительность и очень богатый животный мир. Здесь живут коалы, кенгуру, лемуры, выберите животных, которые здесь проживают.
Итак, продолжаем наше путешествие по материкам.
Воспитатель: Ребята, чувствуете, подул холодный, ледяной ветер, посмотрите везде лежит снег, в море плавают «ледяные горы». Как вы думаете, что это?
Воспитатель: Куда это мы с вами приплыли?
Мы найдем на глобусе
Два различных полюса!
А у Южного найдем
Материк, покрытый льдом
Здесь среди полярных льдин,
Важно топчется пингвин.
(Антарктида)
Воспитатель: Обратите внимание, что Антарктида на карте окрашена в белый цвет. Как вы думаете почему?
Дети: Потому что здесь вечная мерзлота и снег никогда не тает.
Воспитатель: Живут ли на таком материке животные и птицы?
Дети: Да.
Воспитатель:
Там, где есть снега и льдины,
Весело живут пингвины.
В костюмах бело-черных, неуклюжие, но проворные,
Скачут весело и живо. Видеть это просто диво.
Воспитатель: Какие животные приспособились к такому суровому, холодному климату?
Дети: Пингвины, тюлени, морские котики, моржи
Воспитатель: Ребята, а где же еще похожий климат на нашей планете?
Дети: В Арктике
Северный полюс – это ледяная пустыня, царство снега, холода, льда.
Океан покрыт льдом. На Севере холодно в течение всего года, там не бывает лета. Северный полюс – самое холодное место на Земле. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь.
- Каких животных Крайнего Севера вы знаете?
Подведение итогов
Воспитатель: Ребята, ну вот наше увлекательное, кругосветное путешествие подошло к концу, мы с вами обошли весь земной шар, увидели животных и птиц обитающих в южных и северных странах. Дети, вам понравилось наше путешествие? Что мы с вами делали? Что больше всего понравилось? Вы справились со всеми заданиями. Молодцы! Чтобы лучше запомнить, кто где живет, вы сейчас самостоятельно расселите животных по их материкам.
Перед вами тарелка – «земной шар», на ней для вас обозначены зоны проживания животных, каждый сам выберет тот материк , куда каждый из животных должен отправиться на каникулы.
Дайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/04/picture-825290-1475600307.jpg)
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе с использованием игровой технологии Тема: «Дикие животные».
Методическая разработка по развитию речи...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/21/picture-905988-1490112096.png)
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с использованием современных образовательных технологий Образовательная область: Познавательно-конструктивная деятельность на тему: «Моя малая Родина»
Данная разработка направлена на обогащение знаний детей о Санкт- Петрбурге через знакомство с краткой историей и достопримечательностями города....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/30/picture-507352-1414693742.jpg)
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы.Образовательная область: Познание (формирование целостной картины мира) тема: «Животные Севера».
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы.Образовательная область: Познание (формирование целостной картины мира) тема: &l...
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы «Сохраним нашу планету». С использованием современных образовательных технологий. Образовательная область «Познавательное развитие».
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы «Сохраним нашу планету». Проблемы экологии. Переработка мусора. Вторая жизнь вещей. Переработка бу...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/10/picture-733752-1452422235.jpg)
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности в группе раннего возраста «Дикие животные и их детеныши»
Методическая разработка создана с учетом возрастных особенностей детей группы раннего возраста....
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности "Речевое развитие" для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) общеразвивающей направленности по теме: "Дикие животные наших лесов и их детёныши".
Представлена методическая разработка занятия по развитию речи в подготовительной группе. Составление рассказа по картине "Лиса с лисятами".Цель: Формирование умений составлять связный расска...
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности «День домашних животных»
Конспект занятия «День домашних животных» в подготовительной группе...