Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы «Сохраним нашу планету». С использованием современных образовательных технологий. Образовательная область «Познавательное развитие».
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Государственное  бюджетное  дошкольное образовательное  учреждение  детский  сад  № 17 компенсирующего  вида
Калининского  района  Санкт - Петербурга

КОНСПЕКТ

Непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы «Сохраним нашу планету»

С использованием современных образовательных технологий: игровые, моделирование, здоровьесберегающие.

Образовательная Область «Познавательное развитие»

Воспитатель Квасова Ольга Борисовна

Санкт – Петербург

2020 г

Интеграция образовательных областей: ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие».

Цель:

• Расширить и углубить знания детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять и расширять знания воспитанников о правилах поведения на природе;
• Формировать у детей представление о проблеме мусора, о его вреде для природы и человека;
• Формировать навыки практического взаимодействия с мусором: умение сортировать мусор, убирать мусор;
• Совершенствовать умение использовать при ответе имена прилагательные;
• Закреплять названия различных материалов, из которых изготовлены предметы.

Развивающие:

• Развивать у детей коммуникативные качества;
• Развивать психические процессы: внимание, мышление, воображение.
• Способствовать поддержанию положительного микроклимата в детском коллективе.

Воспитательные:

• Воспитывать желание соблюдать чистоту в окружающем мире;
• Воспитывать положительное отношение к природе;
• Воспитывать умения слушать друг друга и воспитателя.

Материалы и оборудование:

Презентация «Сохраним нашу планету», макет «Сколько разлагается мусор в природе», использованная бумага, миска, вода, блендер, пластиковые бутылки, бумага, железные предметы, пакеты, контейнеры для сортировки мусора, перчатки, разрезные картинки «Чего нельзя делать в природе», носки, рис, «липучка».

Предварительная работа: 

Беседы о вреде мусора. Раскраски «Сбережем нашу планету!». Изготовление кормушек из бросового материала, выполненных воспитанниками дома вместе с родителями. Чтение и обсуждение стихотворения М. Усачева «Мусорная фантазия».

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Воспитатель: -Ребята, слышите, какие-то звуки? Что-то случилось?

Ответы детей.

Воспитатель: - Это ёж прислал нам видео письмо. Давайте, послушаем:

Ёж: - Гуляя по своей полянке, я запутался в мусоре. Мне повезло – удалось выбраться самому. А сколько несчастных животных погибает в таких ловушках! Посмотрите, каким мой лес был раньше и каким стал сейчас.

Воспитатель: - Ребята, а вам какой лес нравится? А откуда взялся в лесу мусор? Ответы детей.

Воспитатель: -Эти люди не умеют правильно относиться к природе. А вы знаете эти правила? Давайте расскажем ёжику, как надо вести себя в лесу. Подойдите к столу и возьмите конверты (садятся за столы). Каждый собирает знак «Чего нельзя делать в лесу» и называет его.

Д/и «Разрезные картинки». Дети собирают и называют правила.

Воспитатель: -Молодцы! Видишь, ёжик, ребята умеют вести себя в лесу. Ребята, а что же можно сделать с этим мусором? Ответы детей.

Если мусор отвезти на свалку – он будет долго лежать и плохо пахнуть, если сжечь – окружающие отравятся дымом. Всё это вредит природе. А ещё, ребята, его можно отвезти на фабрику по переработке мусора. Вы когда-нибудь были на такой фабрике? Давайте отправимся туда на экскурсию.

Закроем ладошками глаза, скажем волшебные слова - Раз, два, три, повернись, на фабрике окажись!

Воспитатель: -Смотрите, это цех по переработке мусора. Сюда привозят весь мусор.            

В следующем цехе перерабатывают бумагу.

Хотите, мы тоже с вами попробуем переработать использованную бумагу?

Подходите к столу (таз, изрисованная бумага, кувшин с теплой водой, блендер). Закатаем рукава, возьмем листы бумаги и порвём на очень мелкие кусочки. Складывать их будем сразу в большую миску. Нальем воду так, чтобы она покрывала бумагу и оставим.

А теперь пойдем дальше и повторим правила:

Физминутка.

Если в лес пришел гулять,            Дети идут по кругу за воспитателем,

Свежим воздухом дышать,          Поднимают руки вверх,

Бегай, прыгай и играй,                 Бегут, прыгают,

Только, чур, не забывай,             Останавливаются, грозят пальцем,

Что в лесу нельзя шуметь:          Ладонями прикрывают рот,

Даже очень громко петь.             Подносят палец к губам.

Испугаются зверушки,                Обхватывают себя руками,    

Убегут с лесной опушки.             Бегут по кругу. 

Здесь не нужно всех ловить,         Останавливаются, грозят пальцем.

Топать, хлопать, палкой бить.      Топают, хлопают в ладоши, разм.рукой.                                                    

Ты в лесу – всего лишь гость.      Показывают руками друг на друга,

Здесь хозяин – дуб и лось.            Разводят руки в стороны.

Воспитатель: - А на нашей фабрике цех сортировки мусора. Люди выбрасывают разный мусор и рабочие его разбирают, прежде чем отправить на переработку. Хотите им помочь? Ответы детей. (На полу мусор и контейнеры со значками для бумаги, пластика, железа).

Воспитатель: -Чтобы приступить к работе, что нам необходимо сделать? Куда мы будем складывать мусор? Они одинаковые? (Ответы детей).

Показываю: поднимаем по очереди мусор, называем из чего он и опускаем в бачок. Приступаем к работе.  

Мы справились? Снимаем перчатки и вернемся в цех по переработке бумаги. Она уже намокла.

Воспитатель: -Тщательно разомнем бумагу руками, выльем в емкость и перемешаем, чтобы получилась однородная масса.

Теперь я беру руками, выжимаю из бумажной массы лишнюю воду. Хотите попробовать? Выкладываем массу на поднос и распределяем её тонким и равномерным слоем. Оставим поднос в тёплом месте. Когда бумага высохнет, аккуратно снимем её с подноса. Получится вот такой лист. (Показать готовый лист бумаги). На нём вы сможете нарисовать картину. Из чего изготавливают бумагу? Ответы детей. Значит перерабатывая бумагу мы спасли дерево!

Воспитатель: -А вот, ребята, цех «Подарим вещам вторую жизнь».

Смотрите, что можно сделать из использованных коробочек, вещей.

А я бы сейчас очень хотела сделать какую-нибудь поделку. А вот остались не использованные вещи – носки. Что бы придумать? А давайте такую. (Показать образец). Я беру носок, растягиваю резинку и насыпаю внутрь крупу. Прижимаю и завязываю узел. А теперь украшу свою игрушку: прикреплю ушки, глазки, носик, ротик. Игрушка готова! Вы хотите попробовать? Ответы детей.

Воспитатель: - Какие симпатичные у нас получились игрушки. А как мы её назовём? Ответы детей.

Воспитатель: -Пришла пора нам возвращаться в д/с. Закроем ладошками глаза, скажем волшебные слова - Раз, два, три, повернись, в д/с окажись!

(Рефлексия)

Воспитатель: -Ребята, давайте расскажем ёжику, где мы сегодня были?

А что мы пробовали переработать?

Что вам ещё понравилось в нашем путешествии?

Воспитатель: -Давайте попрощаемся с ёжиком и пожелаем ему быть аккуратней в лесу, потому что ещё не все люди умеют беречь нашу планету. А вы такие маленькие, но уже умеете держать в чистоте окружающий мир.