Познавательно-творческий проект «Разноцветный мир вокруг»
проект по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы

Содержание

1.

Выбор темы проекта

Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель

2.

Планирование

Взаимодействие с семьёй: Папка - передвижка« Осень - чудная пора».

Консультация «Как провести с ребёнком осенний день»,

Создание альбома « Мы и осень»

Наблюдение за детьми

Выставка детских работ по теме: «Осень»

Составление «системной паутинки»

Календарное планирование

3.

Реализация проекта

Задача воспитателя; организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта:

- Постановка проблемы: что мы знаем?

Осень одно из времён года. Осень — переходный сезон, когда заметно уменьшение светового дня, и постепенно понижается температура окружающей среды. Осенью, в преддверии зимы и заморозков, у листопадных растений (деревьев, кустарников) листья меняют цвет, опадают, вскоре деревья остаются голыми без листьев, также желтеет трава.

- Создание игровой ситуации: «Осень и ее краски»

- Создание картотек стихов, загадок и пальчиковых игр по темам: «Золотая осень», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы», Осенний лес», «Поздняя осень»

-Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Какие они- цветущие растения?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов», «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?»

- Подбор художественной литературы: Крылов «Стрекоза и муравей», Б. Заходер «Винни-Пух и все, все, все», Сутеев «Под грибком», р/н сказка «Гуси-лебеди», «Хвосты».

- Подбор аудиозаписей по данной теме; слушание музыкальных произведений.

- Просмотр мультимедийных материалов  с последующей беседой о содержании просмотренного.

Создание развивающей среды (оснащение центров активности)

Подбор наглядных и дидактических материалов «Жизнь в семенах», «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?»

Сбор природного материала на прогулке. Посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки. Сбор гербария.

Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций об Осени и ее признаках «Животный и растительный мир осеннего леса»; «Жизнь природы осенью», «Как заполнять календарь природы?», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Уходит золотая осень»

гуашь, салфетки, картон

Выставка книг, рассматривание иллюстраций, фотографий «Осень», «Погода осенью», «Осень золотая»

Чтение рассказов и сказок на тему «Осень».

4.

Итоговое мероприятие

Газета «Что нам осень принесла»

5.

Завершение проекта

Создание презентации проекта

№

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

1.

Социально-коммуникативное развитие

Д/и «Когда это бывает?», «С какого дерева листок?», «Кто больше знает примет осени?», д/и «Угадай, что где растет?», «Осенние слова», «Найди дерево по описанию», «Найди пару»;

Сюжетно-ролевые игры «На прогулке в осеннем лесу», «На даче»;

Беседа «То, что растет живое», «Сколько красок у осени?».

2.

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание репродукций картин:

И. С. Остроухов «Золотая осень»,

И. И. Левитан «Золотая осень»,

И. Шишкин «Осень»,

Е. Волков «Октябрь»,

С. Жуковский «Лесное озеро»,

В. Поленов «Золотая осень»,

И. Бродский «Золотая осень» и др. ;

Прослушивание музыкальных произведений:

П. Чайковский «Времена года»,

А. Вивальди «Времена года»,

С. Прокофьев «Фея Осени»,

Е. Дога «Березовая аллея» и др.

3.

Речевое развитие

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;

И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»;

К. Бальмонт «Осень»;

А. Майков «Осенние листья»;

Е. Трутнева «Листопад», «Улетает лето»;

В. Чаплина «Лес осенью»;

Г. Скребицкий «Осень»;

П. Молчанов «Последний лист»;

Т. Домаренок «Осенняя сказка»;

Н. Абрамцева «Осенняя сказка»;

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»;

Загадки, пословицы, поговорки;

Составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям;

Д/и «Назови ласково», «Какая бывает осень?».

Беседы на темы:

- Какие есть народные названия осенних месяцев.

- Какие сезонные изменения происходят в осенние время.

- Какие приметы вы осени знаете?

- Как это явление называется? (листопад) из каких слов состоит?

- Какого цвета бывают осенью листья?

- Что вы можете сказать о птицах?

- Что происходит с днем и ночью?

- Что делают животные осенью?

- Как называется первый месяц осени?

4.

Познавательное развитие

НОД «Осенняя прогулка»;

НОД «Дарит осень чудеса»;

цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»;

экскурсия по территории ДОУ;

экспериментальная деятельность с осенними листьями;

Д/и «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по описанию».

Сенсорное развитие: рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев 

5.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастка «Вышел дождик погулять», «Листочки»;

Физкультминутка «Мы – осенние листочки», «Ветерок»;

Дыхательная гимнастика «Ветерок»;

Хороводная игра «К нам осень пришла»;

П/и «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»;

Эстафета «Соберем осенний букет».