Конспект занятия для 2 младшей группы "дикие животные". Познавательное развитие.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для второй младшей группы.

Познавательное развитие.

Тема: Дикие животные.

Цель: Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных (зайца, волка, медведя, лисы), развивать зрительное восприятие, память, активизировать и расширять словарь, формировать интонационную выразительность речи, эмоциональную сферу, мышление.

Материалы к занятию: Демонстрационный – иллюстрации к сказкам «Колобок» , изображения (фотографии) зайца, волка, медведя, лисы, изображения медведя, зайца, лисы, выполненные из геометрических фигур. Раздаточный – карточки светло – серого, темно-серого, коричневого, оранжевого, красного цвета, набор геометрических фигур одного размера и цвета.

Ход занятия:

Воспитатель звонит в колокольчик и собирает детей вокруг себя и предлагает вспомнить сказку «Колобок».

В.: Ребята, как вы думаете, в какое время года произошла эта история – летом или зимой?

Ответы детей.

В.: Чтобы ответить на этот вопрос, вспомните, куда положила бабушка Колобка, чтобы он остыл?

Ответы детей.

После ответов детей воспитатель показывает соответствующую иллюстрацию.

В.: Открывают ли окна зимой?

Ответы детей.

В.: Кого встретил колобок на своем пути?

Дети: зайца, волка, медведя, лису.

В.: Мог ли колобок зимой встретить медведя?

Ответы детей.

В. – Почему не мог?

Ответы детей.

В. – Где находится дорожка, по которой покатился колобок, когда ушел от бабушки с дедушкой: в городе, в лесу или в деревне?

В. – Почему вы думаете, что в лесу?

Ответы детей.

В. – Значит, история случилась в лесу и все, с кем встретился колобок – жители леса, или лесные жители.

В. – Сейчас мы сядем за столы и рассмотрим карточки, которые я для вас подготовила (у каждого ребенка карточки: светло – серая, темно – серая, коричневая и оранжевая). Какого цвета карточки?

Ответы детей.

В. – Кого первого встретил колобок на своем пути?

Дети: Зайца.

В. – Какого он цвета?

В.- Правильно светло- серого. Найдите карточку такого же цвета.

В. – Сколько у него ушей? Сколько лап? Есть ли у зайца хвост?

Ответы детей.

В.- Представьте, что вы зайцы и встретили Колобка. Какое у вас настроение?

Дети. – Хорошее.

В. – Попрыгайте как веселые зайцы.

Дети прыгают.

В. – Сядем на свои места. Кого встретил Колобок после зайца?

Ответы детей.

Воспитатель показывает крупный рисунок волка, на котором хорошо виден темно-серый цвет зверя, 4 ноги, хвост и уши. Какого цвета волк?

Дети: Темно-серый.

В. – Найдите карточку такого же цвета. Сравните ее с цветом зайца. Чем они отличаются?

Ответы детей.

В. – Сколько у волка лап? Сколько ушей? Есть ли у него хвост? На кого из домашних животных похож волк?

Ответы детей.

В. – Кто встречался Колобку после волка?

Дети: Медведь.

В. – Какого он цвета?

Дети: Коричневого.

В. – Найдите карточку такого же цвета. Сколько у медведя лап? Сколько ушей?

Ответы детей.

В.: Какой мишка?

Дети: Большой, лохматый, косолапый.

В.: Покажем, как ходит медведь. Что любит медведь?

Физкультминутка:

Наш Мишутка потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся,

Лапы в стороны развел,

Видно меда не нашел.

Мишка в улей влез – и вот

Каплет с лапы сладкий мед.

В.: Кто последним встретился Колобку?

Ответы детей.

В.: Посмотрите, какого цвета лиса? Найдите карточку такого же цвета. Сколько у лисы лап? Сколько хвостов, голов и голов?

Ответы детей.

В.: Какой у нее хвост?

Дети: Пушистый.

В.: Какая у нее шубка?

Дети: Рыжая.

В.: Как в сказках называют лису?

Дети: Плутовка.

В.: значит она обманщица. Кого она обманула в этой сказке? Как она это сделала?

 Ответы детей.

В.: Сейчас, я предлагаю вам закрыть глазки и внимательно послушать, кто из зверей разговаривает с колобком.

В.: Колобок, Колобок, я тебя съем. (имитирует фразы животных).

Дети отгадывают.

В.: Посмотрите, какие подарки я вам приготовила, подарки не простые, а волшебные.

Это геометрические фигуры. Из них можно выкладывать каких либо зверей. Назовем эти фигуры.

Ответы детей.

Воспитатель вывешивает схемы – образцы животных сказки.

Дети, рассмотрев фигурки, решают, кого из этих фигур они могут сложить.

После окончания игры, дети складывают свои фигурки в конверт.

В.: С какими животными мы с вами сегодня познакомились?

Дети: С зайцем, волком, медведем и лисой.

В.: Какие это животные? Дикие или домашние?

Дети: Дикие.

В.: Можно поиграть сфигурками.