Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по экологии "Экскурсия на луг" в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы занятия

Время

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организационный

вызвать  интерес к предстоящей деятельности

-Ребята, послушайте стихотворение.

- давай пройдемся медленно по лугу

И здравствуй скажем каждому цветку,

Я должен над цветами наклониться,

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

-О чем это стихотворение?

• Познавательно – исследовательская

• Коммуникативная

Этап постановки пробле

мы

-Поставить проблему перед детьми  

-Мотивировать  

-Ребята, Почемучка узнал, что мы сегодня собираемся на луг, и решил попросить нас принести такой же растение, которое он увидел на картинке. Оно  очень понравился Почемучке. Он сказал, что это не простое растение, и если вдруг упадешь и раздерешь коленку, то можно его приложить  и скоро все пройдет.

-Как же это растение называется?

-Вдоль дорожки его встретишь,

 Ранки, ссадины излечишь,

 Сорвешь листочек осторожно,

 Кто нас излечит? (подорожник).

- Как вы думаете, мы сможем выполнить просьбу Почемучки? (выслушать предположения).

-        Как же узнать, растет сейчас на лугу подорожник или нет? (Сходить и посмотреть).

-        Кто хочет узнать?

2.

Основной этап

Этап ознакомления с материалом

Актуализировать имеющиеся знания, представления.

-Сформировать новые  представления (умения).

  -    Куда мы пришли?

>        Где мы раньше видели луг?

>        Как называется время года сейчас? Месяц?

>        Какая сейчас погода?

>        Назовите знакомые растения, которые вы видите. Вы видите среди них подорожник?

>        Чем он может помочь человеку?

>        Я хочу вас познакомить еще с несколькими растениями. Они называются ромашка аптечная, зверобой и тысячелистник.

>        Предлагаю поиграть в игру «Узнай по описанию», в которой вы попробуете найти те растения, о которых я буду говорить.

>        Посмотрите внимательно на эти растения.

>        Чем они похожи? Чем они отличаются: по цвету, величине, строению цветка.

>        Вы знаете, что их объединяет?

>        Все они называются лекарственные растения. Подорожник помогает при ссадинах и ушибах, тысячелистник при кровотечении, ромашка от кашля, зверобой при расстройстве живота.

        Луг, как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства,

В каждом цветочке и в каждой травке,

И микстура и таблетки.

Ну, а чем и как лечить,

Мы вас можем научить.

>        Напоминаю вам, что лекарственные растения заготавливают только взрослые, дети могут только помогать.

>        Сейчас я вам расскажу правила сбора лекарственных растений.

        1. Хорошо знать лекарственные растения и отличать их от ядовитых (вороний глаз и др.)

       2. Сбор растений производится в сухую погоду, лучше утром, когда высохнет роса.

       3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дорог. Почему?

       4. При сборе растений укладывать их в широкие корзины, не мять их, а то выделиться сок.

       5. Сушить растения не на солнце, а в тени.

       6. Не топтать растения при сборе, не рвать с корнем, не собирать до последнего.

       7. Не рвать растения, которые занесены в Красную книгу. Почему?

> Все свои сокровища природа отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!

   Лето теплое, лето красное!

   Солнце доброе, солнце ясное!

   Соком полнится зелена трава,

   Собирать, сушить уж ее пора!

   А вы травушку собирайте

   Да на зимушку припасайте!

   От болезни вас охранит она,

   Вам здоровья даст,

   Силушки сполна!

• Познавательно – исследовательская
• Коммуникативная
• Игровая

Этап практического решения проблемы

Актуализировать сформированные представления.

>  Давайте все вместе погуляем по лугу, аккуратно соберем несколько лекарственных растений для гербария и в группе оформим из них альбом «Лекарственные растения нашего луга», а также выполним просьбу Почемучки.

>  Что мы принесем Почемучке?

>        Ребята, давайте вместе аккуратно выкопаем подорожник, посадим его в группе в горшочек и подарим Почемучке.

       Собрать детей перед уходом.

• Познавательно –

исследовательская

• Коммуникативная

3.

Заключи

тельный этап

-Закрепить

-Обобщить сформированные представления.

-Формировать самоконтроля

В группе:

• Где мы были?
• Что видели?
• О каких растениях вы сегодня узнали?
• Для чего они нужны?
• Кто их может собирать?
• Когда их собирают и как?
• Что принесли Почемучке?
• Кто расскажет Почемучке о лекарственных растениях?

• Познавательно – исследовательская

• Коммуникативная