Конспект НОД во второй младшей " Путешествие Капельки"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей группе «Путешествие Капельки»

Цель: формирование первичных навыков экспериментирования.

Задачи: Познакомить со свойствами воды, дать понятие о её значимости в жизни человека, в природе, ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

 Развивать любознательность, мышление.

 Воспитывать бережное отношение к воде, аккуратность.

Материал и оборудование: тазик с водой, формочки, ситечко, стаканы с кипячёной водой, непроливайки с водой, сахар, ложечки, молоко, краски акварельные. Маски – капельки.

 Ход занятия.

Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. (Звучит аудиозапись капающей воды).

 - Ребята, послушайте, что это за звуки? Это капает вода.

 - Действительно, так капает вода.

 - А откуда она может капать? Из крана, с крыши.

 - Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие в царство воды. Хотите превратиться в капельки? Тогда одеваем маски «Капельки» и произносим волшебные слова: «Кручусь, верчусь, в капельку превращусь».

Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане.

 И в водопроводном кране. Так ли это? Как вы думаете? Где же живут наши сестрички- Капельки? Давайте рассмотрим картинки. (река, болото, лужа, море).

-Вот где живут Капельки. Значит Капелька – это частица чего? (воды)

 -Кому нужна вода?

Физкультминутка.

 Капля раз,

Капля два (прыжки на носочках).

 Очень медленно сперва (руки на поясе).

А потом, потом, потом Всё бегом, бегом, бегом

Мы зонты свои раскрыли (развести руки в стороны).

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой).

 Опыт № 1. «Вода – это жидкость». (текучесть).

-Посмотрите, что налито в тазик?

 -Что можно делать с ней? Налить, вылить, перелить.

Вода - это жидкость, которую можно наливать, переливать, она растекается по ёмкости и принимает её форму.

-А если мы возьмём ситечко, то сможем налить им воды? -Почему?

 Вывод: вода льется, течет.

 Опыт №2. «Вода бесцветная».

На столе 3 стакана  с водой, ложечка.

 -Что находится в стаканах? Дети опускают ложечки в стаканы.

- Ложечку видно? Почему?

 -Вода не имеет цвета, она прозрачная.

-Ребята, я слышала, что вода может изменять цвет.

Вы не знаете, как это сделать? Добавим краски

. -А сейчас попробуйте окрасить воду сами. (На столе лежат краски).

 -Какого цвета получилась вода ? Почему?

 -Какая вода была сначала? (бесцветная).

 -Какая стала? Почему?

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

 Опыт №3. «Вода не имеет запаха». В питьевые стаканчики налита вода.

 -Давайте понюхаем воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

 -Что мы скажем о воде?

Вывод: у неё нет запаха.

Опыт №4. «Вода без вкуса».

-А теперь, давайте попробуем воду на вкус. (Вода кипячёная).

 -Какая она? Может она горькая? Солёная?

Вывод : вода не имеет вкуса, она безвкусная.

 -Что же вы, мои маленькие Капельки, узнали о воде?

 Вода – это жидкость. (Текучесть).

Вода – бесцветная.

Вода – не имеет запаха.

Вода – безвкусная.

-Кому нужна вода?

 -Поэтому воду надо беречь. После умывания закрывайте кран

-Нам пора возвращаться.

 «Кручусь, верчусь, в ребяток превращусь». (Снимаем маски).

 -О чём вы можете рассказать своим родителям?