Конспект открытого занятия "В поисках Нолика"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Іс әрекет кезеңі

Этапы деятельности

Тәрбиеші іс-әрекеті

Действия воспитатель

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Есеп

Учет  +

Есеп

Учет  -

Мотивациялық

қөзғаушылық

Мотивационно-

побудительный

- Доброе утро, хороший мой друг!

- Доброе утро всем людям вокруг!

- Доброе утро небу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день и добрый вечер!

Ребята, сегодня мы с вами будем играть, общаться, узнавать много нового, а как узнаете сами!

Стук в дверь. Заходит в группу Симка. Ребята, а вы узнали кто это? Правильно дети это Симка. Симка, что у тебя случилось? А где Нолик?

Симка: Нолик пропал. Уже все электроприборы проверили,  не можем его найти. Вот вам письмо от Маси и Папуса. Ребята, помогите, пожалуйста.

В: Конечно, Симка мы поможем тебе, правда,  дети? Оставайся с нами.

Дети встают полукругом.

Проявляют интерес к занятию.

Узнают гостя. Слушают  Симку. Соглашаются помочь Симке.

Ұйымдастырушылық

Ізденістік

Организационно –

Поисковый

Воспитатель открывает конверт. Читает письмо.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам мама Нолика. Помогите найти нашего сыночка. Симка рассказывала, что в детском саду очень умные и добрые дети. Он наверно снова спрятался в каком – то электроприборе. А чтобы найти  Нолика,  вам нужно выполнить задания. При каждом выполненном задание вам будет подсказка часть пазла. Как собиретепазл картинку на обратной стороне будет нарисовано, куда спрятался Нолик».

Задание 1 от «Маси и Папуса».

Загадки. Закреплять картинки при ответе.

Отгадай скорей, дружок,

Что за снежный теремок?

Бережёт в жару для нас

Молоко, сметану, квас. (Холодильник)

В полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперед.

А за ним такая гладь -

Ни морщинки не видать. (Утюг)

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошел - там пыли нет,

Пыль и сор - его обед. (Пылесос)

Что за чудо, что за ящик?

Сам — певец и сам — рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор)

Биллингвальный компонент:теледидар – телевизор, тоңазыткыш – холодильник.

Молодцы ребята! Справились быстро с первым заданием. Вот у нас есть первая часть пазла.

Задание 2 от Фаера.

Ответим на его сложные вопросы?  Ответив на них, мы сможем получить еще одну часть пазла.

- Для чего нужен каждый электроприбор?

- Какие электроприборы находятся на кухне, в спальне, в зале?

- Что служит питанием для электроприборов?

- Где в каждом доме живет электричество?

- Почему нельзя трогать розетки?

- Какое правило нужно знать и обязательно его соблюдать, когда уходишь из дома?

Какие вы молодцы, мы снова справились с заданием фиксика.

Физминутка от Шпули.

Задание 3 от Верты. Повтори и закончи мое предложение:

Дедушка достает на кухне молоко из (холодильника).

Мама стирает белье в (стиральной машинке).

Юля смотрит передачу «Спокойной ночи малыши» по (телевизору).

Папа чистит ковер (пылесосом).

Мама взбивает крем (миксером).

Мама сушит мокрые волосы (ФЕНОМ).

Соединяем следующий пазл.

Задание 4 от Игрека «ЗАШУМЛЕННЫЕ» ПРИБОРЫ.  На листе бумаги изображены контуры электроприборов, которые спрятались друг за другом.

Задание 5 от Дедуса.  Вам нужно послушать внимательно стихотворение и сказать, о каких электроприборах шла речь в стихотворении? (утюг, пылесос, стиральная машина, телевизор, телефон, чайник, магнитофон).

Есть помощники у нас,

Не бросают в трудный час.

Если мама вся в заботах,

Мы беремся за работу.

Вот по просьбе “Помоги!”

Гладим платья, гладим брюки,

Все умеют наши руки.

Громко пылесос шумит.

Наш ковер, как снег блестит.

Про бельё мы не забыли,

Постирали, прокрутили.

А потом прополоскали,

Наши руки не устали.

Просушили наши вещи,

Чистотой одежда блещет.

На минутку мы присели,

Телевизор посмотрели.

Слышим, телефон звонит,

Кто-то в гости к нам спешит.

Чайник на плиту поставим,

Напоим гостей всех чаем.

Полон музыки наш дом,

В нем танцуем и поем.

Как вести себя в быту,

Мы научимся в саду.

Ребята вот еще одна часть пазла. Давайте, скорее соберем пазл. Мы собрали картинку. Дети, кто это? Сейчас перевернем картинку и посмотрим, куда же спрятался Нолик. На другой стороне нарисован телевизор.

Воспитатель вместе с детьми подходит к телевизору. Находят Нолика.

Вот Симка держи Нолика и всегда следи за ним, чтобы он больше не терялся.

Симка: Спасибо ребята, вы справились со всеми заданиями фиксиков. До свидания, ребята.

Симка уходит, забрав Нолика.

Слушают письмо.

Слушают первое задание.

Слушают и отгадывают загадки.

Повторяют слова на казахском языке.

Слушают второе задание.

Отвечают на вопросы от Фаера.

Выполняют физминутку.

Выполняют 3 задание.

Выполняют 4 задание.

Выполняют задание от Дедуса.

Слушают стихотворение. Отвечают на вопрос Дедуса.

Дети собирают пазл целиком.

Называют, что это Нолик.

Переворачивают картинку и смотрят, что изображено на другой стороне.

Подходят к телевизору и находят там игрушку Нолик.

Прощаются с Симкой.

Рефлексиялық

түзетушілік

Рефлексивно-

корригирующий

Молодцы ребята. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на занятии?

Что больше всего вам понравилось на занятии?

Вы знаете, что у фиксиков есть вот такой знак – ручка – ростопырка.

Я предлагаю вам каждому оценить свою работу.  Зеленый цвет, если считаете, что отлично сегодня поработали.  Желтый, если не очень хорошо и будете в дальнейшем стараться. И  красный, если совсем недовольны своими ответами.

Спасибо вам ребята, мне очень понравилось с вами работать.

Подводят итог занятия.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу, выбирают ручку – ростопырку определенного цвета.