НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСЬ «ВЕСТНИКИ ВЕСНЫ!»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Этапы работы

Форма и метод организации детских видов деятельности

Задачи, решаемые в совместной деятельности педагога и детей

Оргмомент

Воспитатель: посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся

Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: весна.

Воспитатель: Если мы посмотрим на календарь, то  увидим что сейчас весна, но зима ни как не отступает.

Воспитатель: А почему не наступает весна?

 Дети: потому что не прилетели вестники весны – скворцы.

Воспитатель: а что надо сделать, что бы прилетели скворцы?

Дети: нужно построить домики.

Воспитатель: а как называют домик скворца?

Дети: скворечник

Выявление сути проблемы, актуализация потребности ее разрешить

Поисковый

Воспитатель: ребята, но для того что бы построить скворечники, давайте сначала разберемся, а кто же такие скворцы

На экране мультимедийного  проектора появляется скворец и его строение тела (клюв, крылья, лапки, голова, форма тела)

Дети: скворцы – это птицы.

Воспитатель: ребята, а сейчас мы с вами немного поиграем, игра называется «Найди скворца»

На экране мультимедийного проектора появляются картинки с изображением собаки, гуся, коровы, рыбы и скворца.

Воспитатель: Почему вы думаете, что это скворец?

Дети: потому, что у него есть перья, клюв, крылья и т.д.

Воспитатель: а теперь, я вам предлагаю спеть песенку «Скворушка»

Воспитатель: Мы узнали кто такие скворцы, но нам пора браться за дело,  нужно построить скворечники.

Поиск путей решения проблемы, необходимых знаний, умений, определение порядка действий.

Практический

На экране мультимедийного проектора появляются скворечники

Воспитатель: какие геометрические фигуры используются для постройки скворечника?

Дети: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Продуктивная деятельность «Дом для скворцов»

На столах приготовлены разноцветные геометрические фигуры. Дети строят из них скворечник

На экране мультимедийного проектора появляется скворцы.

Воспитатель: ребята вот и прилетели к нам скворцы.

• Развивать у младших дошкольников эмоциональную отзывчивость, интерес к совместным действиям со взрослыми.

Рефлексивно-оценочный

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, теперь наступит весна?

Дети: да.

Воспитатель: что мы сделали для того, чтобы пришла весна?

Дети: мы построили скворечники, и надеемся, что теперь весна придет.

Воспитатель: Я вам предлагаю, дома с вашими папами построить скворечники и повесить их на улице, и встречать скворцов вместе с весной.

Выявление факта и путей достижения цели (разрешения проблемы), нашедших применение знаний, умений и личностных качеств детей