Технологическая карта занятия "Зимний лес" для детей средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

2.

3.

Организационно -мотивационный этап

Основной этап

Заключительный этап.

Заинтересовать детей на дальнейшую деятельность.

Назвать основные признаки времени года (зима) и соответствующему эту времени года одежду,  вспомнить и назвать особенности жизни диких животных в лесу в зимний период,  назвать зимующих птиц;

Работать в команде детей, не перебивать, не выкрикивать.

Составлять рассказ по образцу воспитателя, используя мнемотаблицу.

Подведение итогов.

Дети встают в круг и говорят слова приветствия друг другу

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку и сказать, о чем будет наше занятие

Наступили холода

Превратилась в лед вода, длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым

Перестал медведь реветь

В спячку впал зимой медведь

Кто из вас ребята знает

Это все когда бывает?

Педагог задает детям вопросы:

какие признаки зимы вы знаете? Какая бывает зима?

Стало холодно, морозно. Солнце светит мало, земля покрылась снегом. На реке вода замерзла, превратилась в лед. Спрятались насекомые, улетели перелетные птицы

А как называются птицы, которые остаются на зиму?

Давайте мы с вами назовем некоторых зимующих птиц и рассадим их на дерево. Для этого нужно будет разгадать загадки.

Воспитатель предлагает отправиться в зимний лес. Какую одежду нам нужно одеть в зимний лес? Почему?

Воспитатель предлагает рассмторетьмнемотаблицу и составить описательный рассказ

Кого мы видим?(лиса, волк, белка, заяц).

Лиса какая?

Чем питается?

Где живет?

Выход из игровой ситуации

Раз, два, три –покружись и в саду очутись!

Дети, о каком времени года мы  вами разговаривали?

Как называются птицы, которые не улетают зимой?

Куда мы сегодня путешествовали?

Кого можно встретить в зимнем лесу?

Вам понравилась прогулка по зимнему лесу?

Игровой. Приветствие.

Художественное слово

Загадывание загадки.

Беседа, вопросы, актуализация знаний.

Проблемный вопрос

Дидактическая игра.

Загадка

Игровая ситуация,

вопросы.

Составление рассказа.

Мнемотаблица.

Беседа, вопросы.

Рефлексия.

Дети говорят друг другу слова приветствия сопровождая действиями.

Высказывают предположения.

Дети формулируют ответы на вопросы в ходе беседы.

Высказывают предположения.

Дети отгадывают загадки и подбирают картинку к отгадке

Высказывают предположения.

Дети составляют описательныйрассаказ

Формулируют ответы на вопросы.

Демонстрируют эмоциональную готовность к предстоящей деятельности.

Отгадают загадку

Сделают вывод, что тема занятия «зима».

Назовут основные признаки времени года (зима) и соответствующему этому времени года одежду,  вспомнят особенности жизни диких животных в лесу в зимний период

Отгадают загадку, подберут картинку к отгдаке;

Работают в команде детей, не перебивают, не выкрикивают.

Ответят на вопросы воспитателя.

Составят  рассказ по образцу воспитателя, используя мнемотаблицу.

дети назовут, чем занимались на занятии, выразят свое эмоциональное отношение к занятию