Проект " История одежды"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы "Школа № 1056"

Дошкольное отделение 5

Подготовительная группа 3

Познавательно-творческий

ПРОЕКТ
«ИСТОРИЯ ОДЕЖДЫ»

                                                                                                Провела и подготовила

Воспитатель ГБОУ Школа №1056 д/о №5

125364 Г. Москва ул. Свободы, д.51, к.3  

Захарова Наталья Владимировна:

89853146420 @yandex.ru  

г. Москва 2018 г.

ПРОЕКТ
«ИСТОРИЯ ОДЕЖДЫ»

1. Вид проекта: краткосрочный.
2. Возраст: с пяти лет.
3. Актуальность темы: Дошкольный возраст — период активного вхождения в социальный мир, период познания окружающего во всём его многообразии. Прослеживая историю различных вещей, ребёнок видит преобразующую деятельность взрослых по их усовершенствованию, причины, которые побуждали к этому людей. Показывая детям, как человек делал предметы ( в данном случае — одежду) более удобными, красивыми, полезными, мы открываем перед ними перспективу: как ещё можно изменить предмет, сделать его более красивым, функциональным? Мы побуждаем детей фантазировать, мечтать. Показывая детям эволюцию предмета, мы приобщаем их к истории культуры, к истории человечества.
4. Методологическая база проекта:

Энциклопедии: «Моя первая книга о России», «Праздники народов России», «Русский костюм».

Консультационный материал из электронных СМИ.

5. Цели проекта:

- знакомить детей с историей разных видов одежды

- прививать детям любовь к родной культуре

- воспитывать уважение к культуре других народов

- развивать перспективный взгляд на предметы окружающего мира

6. Задачи проекта:

- расширять и обогащать знания детей по теме «Одежда»

- расширять знания детей о прошлом, настоящем и будущем

- научить детей прослеживать историю различных видов одежды

- ориентировать детей в эволюции различных видов одежды

- совершенствовать лексико-грамматический строй речи детей

- совершенствовать связную речь детей

- развивать у детей любознательность, воображение, внимание, память,

  мышление

7. Этапы реализации:

Подготовительный этап:

• Изучить литературу, подобранную для реализации проекта.
• Составление плана реализации проекта.
• Разработка и изготовление дидактических игр и пособий.
• Обновление и обогащение сюжетно-ролевой игры «Ателье моды».
• Разработка и оформление консультационного материала для родителей.

Основной этап:

1 Совместная работа с детьми:

• чтение художественной литературы, загадок, пословиц по теме проекта
• проведение дидактических игр: «Первая красавица», «История», «Портфолио модницы», «Путешествие по эпохам моды», «Королева подиума»
• проведение развивающих игр-лото: «Одежда», «Эволюция одежды»
• проведение бесед с использованием наглядно-дидактического материала: «Вернисаж Пушкинской эпохи», «Как наши предки шили одежду», «Профессии. Портной», «Народы России. Народы мира.», «Народные костюмы», «Окружающий мир: одежда.»
• проведение сюжетно-ролевых игр «Ателье мод», «Мой личный гардероб»
• проведение конкурса рисунков: «Одежда будущего»
• проведение интегрированного занятия по теме: «Эволюция одежды»

11 Работа с родителями:

• изготовление и оформление консультационного и познавательного материала по темам: «Возникновение одежды», «Эволюция одежды», «Русский народный костюм», «Почему девочки носят юбки, а мальчики брюки», «Летопись русского костюма
• силами родителей и детей оформлена энциклопедия «Эволюция одежды»: история платья, история жилета, история брюк, история сарафана, история варежек и др.
• изготовлены красочные плакаты: «Дама в костюме 18 века», «Хоровод русских сарафанов»

111 Оснащение предметно-развивающей среды:

• пополнение атрибутам сюжетно-ролевых игр «Ателье мод» и «Мой личный гардероб»
• изготовление дидактических игр: «Первая красавица», «Путешествие по эпохам моды»
• оформление альбомов: «Русский народный костюм», «Летопись русского костюма», энциклопедии «Эволюция одежды»
• оформление альбома детских работ «Одежда будущего»

Обобщающий этап:

• расширение знаний детей по теме «Эволюция одежды»
• развитие навыков сюжетно-ролевых игр «Ателье мод» и «Мой личный гардероб»
• проведение семейного досугового вечера: «От кутюрье.»
• обобщение материалов проекта

8. Ожидаемый результат:

• формирование у детей представлений о человеке в истории и культуре через ознакомление с историей одежды
• всестороннее развитие речи детей: расширение и обогащение словаря, совершенствование лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи детей.