Конспект ООД по ознакомлению с природой в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР Тема: «Заяц, медведь, еж – лесные обитатели»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с природой

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР

Тема:

«Заяц, медведь, еж – лесные обитатели»

г. Дзержинск 2018 г.

Деятельность воспитателя

Диффер. подход

1. Вводная часть.

Формирование мотивационной готовности и постановка учебной задачи.

- Ребята! Посмотрите, кто к нам пришел на занятие. (Показываю игрушечного зайца.)

- Давайте поздороваемся с ним.

- Ребята, зайчик нас приглашает пойти в зимний лес. Хотите?

                   Звучит музыка.

- Вот мы и пришли. Ребята, зайчик нам хочет что-то показать. Присаживайтесь и смотрите.

2. Основная часть.

1. Рассматривание панно «Зимний лес»

Выставляю панно “Зимний лес”.

- Посмотрите, ребята, что это?

- Правильно. Повтори Егор, повтори Никита.

Δ

- А какое здесь изображено время года?

- Повтори Даша, повтори Дима.

Δ

- А как вы узнали, что это зима?

O □

- Молодцы, ребята! Видишь зайчик, какие ребята умные.

- Ребята, зайчик хотел нам показать диких животных. Но почему-то никого не видно. Куда же все звери подевались?

- А давайте вместе с зайчиком их поищем.

- Посмотрите, какая горка! А под горкой кто-то есть. Посмотрим?

Приоткрываю окошечко на панно.

- Ребята, кто это?

- Повтори Сережа, повтори Варя.

Δ

- А что он делает?

- Почему он спит?

Δ

- А как думает Андрей?

O□

В-ль обобщает ответы детей:

- Правильно. Он всю зиму спит в берлоге. Летом наелся грибов, ягод, меда, а осенью улегся спать. И будет спать теперь всю зиму, и сосать лапу.

Ребята, послушайте стихотворение.

2. Чтение стихотворения И. Токмаковой “Снег, снег”.

Как на елке – снег, снег.

И под елкой – снег, снег.

Как на горке – снег, снег,

И под горкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише, не шуметь.

- Сейчас я прочитаю стихотворение еще раз, а вы мне поможете.

- Ребята, медведь какой?

O□

- Повтори Маша, повтори Никита.

Δ

- Давайте не будем его будить и поищем других зверей в лесу.

- Посмотрите, пенечек. А под пенечком тоже кто-то есть.

- Посмотрим? (Приоткрываю окошечко.)

- Ребята, кто это?

- Посмотрите, он тоже спит.

- Ежик, какой?

O□

-Повтори Ваня, повтори Семен.

Δ

В-ль обобщает ответы детей:

- Ежик все лето бегал по лесу, а осенью забрался в свою норку и как медведь, уснул на всю зиму.

- Давайте не будем ему мешать спать и посмотрим дальше.

- Зайчик ты расстроился? Ты думаешь, что мы так никого в зимнем лесу и не встретим?

- Ребята, кого мы можем встретить в зимнем лесу?

-Повтори Сережа, повтори Никита.

Δ

Ребята, а где же все зайчики?

- А мне кажется, что они совсем рядом. Почему же мы их не видели?

-Правильно!  Посмотрите, а вот и они. (Показываю зайчиков на панно на фоне снега.)

- У зайчиков шерсть белая, как снег. Прыгнет зайчик под елку в снег - его и не заметно. Зайчики зимой не спят, а бегают по лесу. И норы у них нет никакой, спят прямо в снегу под кустом или под елкой.

- А вы хотите стать зайчиками?

3. Физкультминутка.

Скок-поскок, скок-поскок,

Прыгнул зайка на пенек.

В барабан он громко бьет,

В прятки нас играть зовет.

Зайцу холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок

А затем вприсядку.

Чтоб не мерзли лапки.

- Молодцы! Замечательные зайчики. А теперь садитесь за столы и мы продолжим.

4. Рассматривание картины «Зайцы в зимнем лесу»

(Выставляю картинку.)         

- Ребята, кто нарисован на этой картине.

- А какие зайчики.

O□

- Повтори Никита, повтори Даша.

Δ

- Посмотрите, что делает этот зайчик?

- Повтори Дима, повтори Семен.

Δ

- Ребята, а почему он смотрит по сторонам?

Кого боится зайчик?

Скажи Даша, скажи Никита?

Δ

Правильно. Страшно ему, все время прислушивается, уши в разные стороны поворачивает. Ведь охотников поймать зайца зимой много - и волки и лисы.

- Другой зайчик, что делает?

- А почему он грызет ветки? Он что, ветки любит?

-А почему же он ветки грызет?

- Правильно ребята! Голодно зайчику. Приходится ветки с кустов да корку с деревьев глодать. Не очень- то это и вкусно, но что поделаешь - зима!

O□

- А сейчас мы с вами поиграем. Хотите?

- Подойдите, пожалуйста, к столам.

- Ребята, посмотрите, у меня, и у вас есть разноцветные кружочки.

 (У детей с высоким уровнем усвоения материала в розетке больший выбор моделей )

O□

- Каким кружочком можно обозначить зайчика?

- Молодцы!

- Покажите мне белый кружок.

- Каким кружочком можно обозначить медведя?

- Молодцы!

- Покажите мне коричневый кружочек.

• Каким кружочком можно обозначить ежика?
• Молодцы!
• Покажите мне серый кружочек.

• А теперь слушайте мои загадки.
• Нужно сказать отгадку и показать кружок.

а) Словно елка, весь в иголках. Кто это?

• Покажите кружок.
• Какой кружок показал Миша?, Сережа?
• Молодцы!

б) Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык.

• Кто это?
• Покажите кружок.
• Какой кружок показала Амина?, Маша?
• Молодцы!

в) Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна,

Он проснется ото сна.

• Кто это?
• Покажите кружок.
• Какой кружок показал Олег?, Артем?
• Молодцы!

- Ребята, вам понравилось в зимнем лесу? И зайчик говорит, что ему очень понравилось. Но нам пора возвращаться.

Звучит музыка.

3. Заключительная часть.

Сюрпризный момент.

- Вот мы и вернулись. А зайчик приготовил для вас еще один сюрприз.

• Посмотрите, какой большой пакет.

• А знаете, кто там?

• Его друзья – зайчишки. Хотите с ними поиграть?
• А морковкой угостить?

(Воспитатель раздает детям зайчиков.

Каждый ребенок берет с подноса кусочек моркови и “угощает” зайчика.

Игрушки остаются в группе до конца дня.)