Мы дружим с книгой
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия «Мы дружим с книгой»

Цель: Познакомить детей с созданием  книги, её строением.   Подвести детей к пониманию того, что книга - основной источник получения знаний

Воспитывать интерес к книге и чтению. Приобщение детей к ремонту книг. Формировать бережное отношение к книгам.

Ход:

Воспитатель загадывает детям загадку про книгу:

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

Дети (отгадывают загадку).

Воспитатель: это книга. Мы часто говорим: «Книги - наши друзья».

Почему книгу считают другом?   (отвёты детёй)

Воспитатель предлагает рассматреть с детьми книги, которые живут в книжном уголке. 

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько у нас здесь разных книг с известными рассказами, стихами, загадками и с нашими любимыми сказками.

Книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир- рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц. Не зря говорит пословица: «Книга- источник знаний!».

Ребята, как вы думаете, из чего делают книги?

Книги делают из бумаги. А где берут  бумагу? Бумагу делают из дерева и не одного, а из множества деревьев. Такие деревья пилят в лесу, спиливают у них ветки, получаются брёвна.  (показывает иллюстрацию), а брёвна доставляют на бумажный комбинат. (показывает иллюстрацию).   Брёвна  там распиливают, измельчают в опилки и даже варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Тесто разливают по формам в длинные широкие полосы и получается бумага.
А на этой бумаге еще надо писать. Бумага попадает в типографию, там печатают книгу из букв, а чтобы книга была красивая, надо ее разукрасить. После этого за работу берутся мастера художники. После этого книги попадают в склады и развозятся по книжным магазинам, и мы с вами покупаем эти книги. Видите, сколько много людей трудились, чтобы мы могли в магазине купить книгу.

Вот какой нелегкий путь совершает книга и поэтому обращаться с книгами нужно
бережно.                                

(дети перечисляют известные им правила обращения с книгами):

1. Не рвать, не мять.

2. Не есть за столом.

3. Не читать лежа.

4. Ничего не ставить на книги/

5. Вовремя их «лечить»

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, кто пишет все книги.

Дети называют.                                       

Воспитатель: Правильно, это писатель.

Педагог вместе с детьми рассматривает писателя.

Воспитатель: В нашем книжном уголке есть портрет писателей, давайте их рассмотрим.

(рассматривают 3х писателей, называют произведения)

А теперь посмотрите на иллюстрации к каждой сказке и скажите, как вы думаете, кто их нарисовал? Ответы детей.

Педагог: Правильно, все иллюстрации в книгах рисует художник.

Физминутка «Художник»  

У меня есть карандаш,                показывает как штрихует сверху вниз
Разноцветная гуашь,                    указательный палец соединяем большим  пальцем           показываем два круга
Акварель, палитра, кисть           круговые движения правой рукой, как будто набираем краску на палитре.
И бумаги плотный лист,              пальчиками рисуем прямоугольник
А еще – мольберт-треножник,    руками показываем квадрат 
Потому что я …(художник)         показываем руками себя, рисуем волны.

 Ой, кто это к нам стучится?

К детям в группу приходит Королева книжного царства.
- Здравствуйте, здравствуйте, мои маленькие читатели! Я пришла к вам сообщить грустную новость. В моем книжном царстве заболели книжки.

Воспитатель: Ребята, а что надо делать с больными книжками?
Дети: Лечить
Воспитатель: Ребята, а давайте поможем больным книжкам и вместе с Королевой отправимся в книжное царство.
А что нам нужно взять с собой, чтобы лечить книжки?
Дети: Ножницы, клей, кисточки, цветную бумагу.

Воспитатель: Тогда складываем все необходимое в сумочку, надеваем наши докторские шапочки и говорим волшебные слова:

Раз,два, повернись
В книжном царстве покажись.

Дети и воспитатель подходят к столу, на котором лежат книжки, которые нуждаются в ремонте.

Воспитатель: Ребята, а вот и больные книжки. Давайте посмотрим, что же с ними случилось? Воспитатель показывает книжки и спрашивает, как будем их лечить? Почему они заболели?

(ответы детей)

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте полечим эти книжки и постараемся исправить все повреждения
Дети совместно с воспитателем ремонтируют книги.

Королева книжного царства благодарит детей за помощь. Читает заклинание:

 Раз, два, три повернитесь,
       Дети дома очутитесь.