Конструкт НОД ознакомление с социальным миром во второй младшей группе «Все работы хороши – выбирай на вкус»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конструкт

НОД ознакомление с социальным миром

во второй младшей группе

«Все работы хороши – выбирай на вкус»

Воспитатель: Матвеева Галина Анатольевна

Конструкт НОД ознакомление с социальным миром во второй младшей группе

Тема: «Все работы хороши – выбирай на вкус»

Возрастная группа: 3-4 года

Программное содержание:

Обучающие задачи:  

• Закрепить знания детей о профессиях, атрибутах, используемых в работе людьми разных профессий.
•  Активизировать словарь детей, упражнять в умении правильно подбирать глагол-действие к различным профессиям.

 Развивающие задачи: 

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: 

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к различным профессиям, побуждать использовать полученные знания в игре.

Предварительная работа с детьми: чтение стихов о работе и профессиях, сюжетно-ролевые игры с использованием костюмов и сопутствующих атрибутов, дидактические игры «Чей предмет?», «Скажи, что делает?»

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов).

• Наглядный (использование костюмов и атрибутов).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.

Оборудование : костюмы различных профессий, атрибуты профессий.

Ход занятия:

 Воспитатель: ребята, сегодня утром встретила на улице Машеньку (кукла). Смотрю, идет грустная, думает о чем-то. Я у нее спросила. И вот, что она мне ответила.

Маша:  у меня все спрашивают, кем я быть хочу, когда вырасту. А я и не знаю, что ответить. Машей и буду.

Воспитатель: ребята, а вы знаете, что это за вопрос такой «Кем ты будешь, когда вырастешь?». Что имеют ввиду, когда так спрашивают?

Ответы детей.

А хотите мы сейчас в игру сыграем и профессии разные поотгадываем?

На столах приготовлены костюмы парикмахера, рабочего, повара, врача, военного, капитана корабля, продавца. В коробке лежат атрибуты для этих профессий (накрыты салфеткой).

Воспитатель предлагает детям выйти и надеть костюмы. Надев костюм, ребенок говорит, кто он по профессии. Оставшиеся дети по одному берут из коробки атрибут наощупь, называют его и относят к представителю профессии, которой они считают, что он принадлежит. Воспитатель спрашивает всех детей, согласны ли они с выбором ребенка. Возможно будет несколько мнений. Просит детей аргументировать свой выбор, задавая наводящие вопросы.

Специально положить несколько предметов, явно не относящихся ни к одной из профессий. Попросить детей подумать, кому бы они могли принадлежать? Если дети затрудняются ответить, сказать, что можно подумать или спросить дома у родителей и потом рассказать всем.

Дидактическая игра «Скажи, что делает?»

Детям предложить подобрать глаголы-действия к представителям разных профессий. Например, врач – лечит, ставит уколы, смотрит горло и т.п.

Дидактическая игра «Скажи, где работает?»

Детям предложить назвать место, где работает представитель профессии. Например, врач работает в больнице, продавец в магазине и т.д.

Подведение итога:

Воспитатель обращается к детям с вопросом: «Ребята, как вы думаете, помогли мы с вами Маше узнать, какие бывают профессии? Ответы детей.

- А давайте у Маши спросим?

Воспитатель обращается к кукле Маше: «Скажи, Маша, помогли мы тебе? Знаешь ты теперь, что такое профессии? Уже подумала, кем ты будешь?

Маша благодарит детей и пожимает каждому руку. Дарит детям настольную игру, в которой они смогут познакомиться с новыми профессиями.