Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Игры с водой. Тонет – не тонет» 1младшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной    деятельности по  познавательному развитию   на тему «Игры с водой. Тонет – не тонет»                                                        1младшая группа

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная.

Цель: формирование у детей познавательно-исследовательских навыков, развитие знаний о свойствах и качествах предметов.

Задачи:

образовательные:

- закреплять представления о свойствах воды (чистая, прозрачная, течёт);

- путем исследовательской деятельности познакомиться со свойствами предметов (резины, камня), установить сходства и различия между предметами и их свойствами;

- побуждать детей обследовать предметы, высказывать свои предположения, делать выводы;

- уточнить и закрепить правила безопасного поведения у водоемов, безопасного поведения во время игр с камнями.

развивающие:

- развивать словарь и диалогическую речь;

- развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук;

- развивать интерес к экспериментированию;

- развивать слуховое внимание и восприятие;

- способствовать развитию конструктивного общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

воспитательные:

- воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к воде.

Планируемый результат: у детей появятся представления об отдельных свойствах некоторых материалов.

Предварительная работа: чтение и разучивание  потешек  о воде,  чтение стихотворения  К.И.Чуковского« Мойдодыр»,  С.Я.  Маршак «Дождь».  Рассказ воспитателя о воде, рассматривание иллюстраций об использовании воды в быту,  рассматривание сюжетных картинок с изображением: дождя, рек, водопада, сказочного героя «Капельки».                                                                                                                    Опыты: «Свойства воды: бесцветная, без запаха, вода теплая и холодная. Просмотр мультфильмов: «Дождик», «Капитошка».                                                                                                 Беседы: «Водичка, водичка, умой мое личико»,  «Зачем нужна вода». Дидактическая игра. «Кто где живет».                                                                       Разучивание подвижных игр: «Капельки и ручеек», «Мой веселый звонкий мяч».                                                                                                                          Слушание музыки «Зайчики» (Е. Тиличеева)

Оборудование и материалы: емкости для игр с водой, кукла Таня, малые резиновые мячи, камни, музыкальная колонка, ноутбук, влажные салфетки, эмблемы мяча на каждого ребенка.

Звуковое сопровождение: запись mp 3 «Плач куклы», «Звуки воды» (звук воды, бегущей из водопроводного крана, шум дождя, журчание ручейка, шум моря).
Видео сопровождение «Звуки воды»:  «Водопроводный кран», «Дождь», «Ручеек  в лесу», «Море».

Словарная работа:  мяч  мягкий, легкий, круглый,  разноцветный,  резиновый, гладкий,  камни  твердые,  холодные, тяжелые, тонет -  не тонет, водопроводный  кран,  ручеек  журчит.

Ход НОД:

Мотивационный этап:

- Ребята, у нас сегодня в группе гости…. Ой, вы слышите, кто-то плачет? (звучит запись «Плач куклы»).

- Да это оказывается к нам пришла кукла Таня! … Что случилось, Танечка? Чтение стихотворения А. Барто:

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь!

Не утонет в речке мяч!

- Давайте пожалеем куклу! (дети гладят куклу).

- Ребята, давайте мы с вами поможем Тане, чтобы она не плакала?                                           - А как вы думаете, мячик утонул в речке? (высказывания детей)            

- А проверить хотите? (Ответы детей). Тогда сейчас мы пройдём за столы и будем с вами проверять. Только для начала давайте вспомним с вами правила работы с водой. Скажите водой можно брызгаться? А почему? Правильно, брызгаться не надо, потому что вы будете все мокрые, а ещё вода может попасть на пол и можно поскользнуться и упасть. Проходите. Пойдем с нами Танечка.

Практический этап:

 - Посмотрите, у нас есть маленький мячик. Это, наверно  Танечкин мяч, который она потеряла на речке? Возьмите его и покатайте в руках (массаж ладоней).

- Какой формы мяч? (круглый). Какого цвета? (индивидуальные ответы детей).

- Какой он на ощупь? (колючий или гладкий). Нажмите на мячик: твердый или мягкий? (мягкий). Легкий или тяжелый? (легкий).

- Как вы думаете, если наш мяч опустить в воду что получится? Давайте посмотрим. Опускайте мячи в воду. Утонули мячи? (нет) Правильно, мячики не утонули, они плавают. Почему? (они легкие, резиновые, у них внутри воздух).

- Ну вот, Танечка, мяч лёгкий. Не расстраивайся. Он не тонет в воде! Но ты, Танечка, никогда  больше не играй у речки одна, без взрослых, потому что это опасно!

Физминутка:  «Мой веселый, звонкий мяч!»

Воспитатель: - Детки, а сейчас мы поиграем с вами! Хотите превратиться в веселые мячики? Раз, два, три… превратились все в мячи!

(Одеть каждому ребенку на шею эмблему мяча.)

Мой веселый, звонкий мяч!

Ты куда пустился вскачь?

Синий, красный, голубой,

Не угнаться за тобой! (дети прыгают).

Вот какие мячики: девочки и мальчики!

А теперь шагаем, ножки поднимаем.

Вот так, вот так ножки поднимаем (дети шагают на месте).

- Молодцы! А сейчас давайте надуемся как мячики, вдохнем носиком воздух. А теперь выдохнем воздух – все, сдулся мячик.

(Дети делают дыхательную гимнастику для восстановления дыхания 2-3 раза)

- Детки, присаживайтесь на свои стульчики (куклу посадить рядом).

- Кукле Тане очень понравилось с вами играть, посмотрите, что же она еще вам принесла? (дети достают из сумочки камни).
- Что вы взяли? (камни).
- Правильно, это камни. Наверное, Танечка нашла их на речке, где играла с мячиком?

- Давайте потрогаем камни. Какие они - твердые или мягкие? Постучите (твердые). Тяжелые или легкие? (тяжелые). Камни, тяжелые, твердые. Как можно играть с камнями? Можно камнями бросаться? (закрепляем правила безопасной игры). А как вы думаете, камни могут плавать, как мячики? (предположения детей). Давайте проверим. Проходите за столы. Спокойно  опускаем камешки в воду. Утонули? (утонули.) Почему камни утонули? (потому что они тяжелые.) Посмотрите, камни в воде видно? Видно. А почему? (потому что вода прозрачная).

- Ребята, угадаем, где живет водичка. Я предлагаю вам внимательно послушать разные звуки воды, а вы постарайтесь отгадать этот звук (дети сначала отгадывают звук воды на слух, каждому звуку записи mp3 соответствует видео в презентации).
Видео «Звуки воды»:

- звук воды, бегущей из водопроводного крана (во время просмотра этого видео закрепить правила экономного использования воды во время умывания детей); Что это? Водопроводный кран. А что из него бежит? Конечно водичка. Значит, она в водопроводном кране живет? Живет. Воду нужно беречь, когда умываемся сильно не открывать. А после умывания обязательно закрывать.

- шум дождя; Ребята, а на улице бывает много воды? Мы с вами, когда на прогулку  идем,  обуваем  сапожки? (если идет дождик). Что вы видите? Дождик?

- журчание ручейка; Что мы видим? Ручеек бежит. Послушайте, как он журчит. Значит, водичка и в ручейке живет?

- шум моря. Что это? Море. Посмотрите, какое оно огромное. Послушайте, как оно шумит. Оказывается водичка и в море живет.

Ну вот, мы и узнали, где живет водичка,  и Танечке рассказали.

Заключительный этап:

Вам интересно было играть? Мы сегодня узнали, что мячи не тонут в воде, потому что они легкие, они сделаны из резины и внутри у них воздух, а камни тонут, потому что они тяжелые, твердые. С камушками надо играть осторожно, бросать их нельзя! Узнали, где  живет водичка. И еще мы знаем, что у речки, у моря нельзя играть без взрослых. Наша кукла Таня это все запомнила и вы тоже. Молодцы. А сейчас идите, поиграйте с Танечкой в мячик.