Календарное планирование "Ознакомление с миром природы"
методическая разработка (старшая группа)

Месяц

Растительный мир

Животный мир

Неживая природа

Труд людей в природе

Сентябрь

Рассмотреть листовые пластины дуба, березы, учить определять дерево по листовой пластине. Сравнить дерево и кустарник, закреплять умение определять их по листьям, коре, строению.

Выкопать цветущее растение, перенести в группу, формировать представление о том, что для его роста необходимо тепло.

Сравнить растения в группе и на участке, отметить изменения.

Наблюдать осенний лес, учить видеть красоту природы.

Закреплять знания об овощах и фруктах.

Уточнить знания о птицах, об их питании, установить взаимосвязь между их питанием и отлетом в теплые края. Закреплять названия птиц и понятие «перелетные».

Наблюдать за птицами, собирающимися в стаи. Наблюдать за собакой, уточнить знание о волке, сравнить, определить сходства и различия в строении тела и поведении.

Формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву. Наблюдать за облаками в пасмурный (тяжелые, плывут низко над землей) и солнечный дни (плывут высоко, их мало).

Наблюдать за осенним дождем: он мелкий, холодный, в лужах много пузырьков воздуха - это к ненастью.

Познакомить со свойствами глины и песка (размешать в прозрачных баночках с водой): песок пропускает воду, глина задерживает.

Отметить изменения в одежде людей. Привлечь к подготовке растений к зиме.

Рассказать о посадке лесов, об охране природы.

Октябрь

Обратить внимание на разнообразие окраски листвы, понаблюдать за листопадом, закреплять признаки осени.

Сравнить сосну и ель с лиственными деревьями, рассказать, почему они остаются зелеными. Привлечь к сбору семян деревьев для гербария, рассмотреть семена липы и клена, подумать, почему они называются двукрылкой.

Уточнить представления о растениях ближайшего окружения.

Сравнить кору, листья разных деревьев. Рассмотреть травы на участке, растения цветника. Собрать семена.

Предложить найти насекомых, объяснить причину их отсутствия, рассказать, как они зимуют. Систематизировать знания о жизни насекомых в зависимости от времени года.

Наблюдать за кормушкой, где все чаще появляются птицы, подвести к выводу о необходимости подкармливать их.

Обратить внимание на изменение долготы дня. Рассказать, как люди готовятся к зиме (утепляют помещения, готовят теплую одежду, перекапывают огород).

Рассмотреть следы после дождя на песчаной и глинистой почве, закреплять знание о свойствах глины и песка.

Рассмотреть Луну и звезды, полюбоваться ими.

Рассказать о заготовке овощей и фруктов на зиму.

Ноябрь

Наблюдать листопад в тихую и ветреную погоду, учить замечать различие и делать выводы. Сравнить плоды клена и ясеня, закреплять умение различать деревья по плодам.

Закреплять характерные признаки дерева и кустарника.

Рассмотреть рябину, напомнить, что ее плоды - хороший корм для птиц.

Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Наблюдать за кошкой, закреплять понятие «домашние животные».

Наблюдать за синицей, напомнить о необходимости подкармливать птиц. Рассмотреть воробья: внешний вид, повадки. Рассказать о подготовке зверей к зиме (смена шубки на более теплую и менее заметную).

Наблюдать за ветром, закреплять умение определять его силу.

Наблюдать за облаками, их движением, учить называть состояние погоды: пасмурно, ветрено, дождливо.

Наблюдать за почвой, сравнить с летней, подвести к пониманию: на улице холодно, и почва замерзшая, твердая.

Наблюдать за дождем (мелкий, моросящий), сравнить с летним.

Рассмотреть замерзшие лужи, первый снег. Формировать представление о переходе воды из жидкого состояния в твердое.

Рассказать о содержании домашних животных на ферме, закреплять знания об их внешнем виде, роли в хозяйстве.

Декабрь

Напомнить признаки, по которым узнавали деревья осенью, и как можно узнать их сейчас. Рассмотреть и отметить характерные особенности 4-5 деревьев. Закреплять умение различать ель и сосну, уточнить понятие «вечнозеленые».

После обильного снегопада осторожно стряхивать снег с деревьев, закреплять знание о том, что в мороз ветви деревьев хрупкие и могут сломаться под тяжестью снега.

Наблюдать за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Наблюдать за снегирями и синицами, слушать их посвистывание. Закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Формировать представление о зимующих птицах.

Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму. Измерить глубину снежного покрова палочкой, отмечать высоту снежного покрова после каждого снегопада.

Наблюдать иней, узоры на окнах, учить замечать красоту природных явлений.

Закреплять знания о свойствах воды (замерзает на морозе, превращается в лед). Наблюдать ледостав на реке, озере, в пруду, уточнить свойства льда: гладкий, прочный, скользкий. Наблюдать метель, послушать ее завывание. Отметить изменение долготы дня: поздно светает, рано темнеет.

Предложить сгрести снег к стволам деревьев. Закреплять понятие о том, что снег предохраняет растения от вымерзания.

Рассказать о выращивании овощей в теплицах. Отметить изменение в одежде людей, закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды.

Январь

Наблюдать деревья в зимнем уборе. Закреплять умение распознавать их по строению и цвету коры. Закреплять названия комнатных растений и правила ухода за ними.

Закреплять понятие об условиях, необходимых " для роста растений».

Наблюдать за щеглами, закреплять особенности их внешнего вида, учить отличать от других птиц. Рассматривать птиц в разную погоду, замечать разницу в их поведении (нахохлились в холодную погоду, оживлены в оттепель). Рассматривать, различать и сравнивать следы птиц и животных на снегу.

Уточнить знания о диких животных средней полосы России: внешний вид, повадки.

Продолжать измерение глубины снежного покрова, сравнить его на открытых участках и у забора, учить делать выводы.

Закреплять знания о свойствах снега: в морозную погоду легкий, пушистый, рассыпчатый, хрустящий, в ветреную похож на крупу, в тихую морозную падает отдельными снежинками, в более теплую - хлопьями; в морозную погоду снег всегда рассыпчатый. Закреплять знания о свойствах льда.

Рассказать о труде людей в деревне: проводят снегозадержание, ремонтируют сельскохозяйственную технику.

Продолжать собирать снег вокруг деревьев и кустарников.

Февраль

Рассмотреть и сравнить почки тополя и липы. Поставить в воду веточку тополя, формировать представление о том, что для жизни и роста растения нужны свет, вода, тепло, питательная среда.

Рассмотреть еловые шишки: они расслабляют чешуйки, и из-под каждой чешуйки высыпаются семена. Объяснить, что семена деревьев созревают в разное время.

Предложить вспомнить, когда созревают семена тополя, клена, липы, березы.

Наблюдать деревья после оттепели: ветки покрываются тонким слоем льда. Подвести к простейшим выводам: вода на морозе замерзает, поэтому ветки обледенели.

Сравнить ворону и галку, обратить внимание на их способ передвижения по земле.

Обратить внимание на то, как питаются снегири и синицы: снегирь корм выклевывает, а синица быстро шелушит семена.

Сравнить поведение синиц, снегирей, щеглов, послушать издаваемые ими звуки.

Закреплять знания о диких животных жарких стран.

Наблюдать за снегом в метель, обратить внимание, где он задерживается.

Наблюдать капель с крыши на солнечной стороне, подвести к пониманию ее появления в зависимости от температуры воздуха.

Наблюдать гололед, поземку.

Наблюдать за солнцем, фиксировать линию, вдоль которой оно движется.

Рассмотреть снег в конце месяца: становится серым, оседает, сверху образуется корочка - наст. Обратить внимание на цвет неба, вспомнить, каким оно было в декабре в ясную и пасмурную погоду, закреплять понятие о том, что цвет неба меняется в зависимости от времени года и погоды. Продолжать формировать представление о переходе воды из жидкого состояния в твердое (лед).

Рассказать о подготовке к весенним полевым работам: ремонт сельскохозяйственной техники, уход за домашними животными на ферме.

Март

Первое весеннее пробуждение растений показать на примере вербы: появились серебристые пушистые почки. Объяснить, что пух предохраняет почки от холода.

Сравнить ветки тополя, клена, ясеня по величине, форме, расположению почек на ветке. Закреплять умение самостоятельно определять название дерева по ветке без листьев.

Наблюдать грачей, закреплять умение отличать их от других птиц.

Дать понятие о том, что грачи - вестники наступающей весны, первыми возвращаются в родные места.

Уточнить знания о том, куда улетают зимующие птицы весной, закреплять понятие «перелетные птицы», знание их названий.

Отметить увеличение светового дня, небо становится ярко-синим, пригревает солнце, снег начинает таять. Наблюдать за сосульками, послушать капель. Обратить внимание, что сосульки образуются не со всех сторон и не все тают. Учить делать выводы.

Наблюдать ледоход.

Измерить высоту снежного покрова, отметить происшедшие изменения.

Рассмотреть проталины, уточнить, где они появляются раньше, закреплять умение делать выводы

Уточнить знания о подготовке к весенним полевым работам: подготовка семян, ремонт техники, снегозадержание. Закреплять знание о значении сельскохозяйственного труда.

Апрель

Рассмотреть кустарники, понюхать ветки черной смородины. Подвести к выводу, что кустарники различаются не только по внешнему виду, но и по запаху.

Наблюдать появление первых цветов - медуницы, мать-и-мачехи.

Закреплять знания об условиях, необходимых для роста растений.

Наблюдать за грачами: оживленны, ремонтируют и строят гнезда. Уточнить знания о перелетных птицах.

Наблюдать за появлением муравьев.

Уточнить представления о животных Севера.

Наблюдать за облаками, определять скорость их движения (быстро, медленно), учить видеть зависимость движения от силы ветра.

Подвести к обобщению: снег тает на освещенных солнцем местах.

Наблюдать за движением ручейков, предложить найти способ отвести воду с участка.

Наблюдать движение солнца в разное время дня через цветное стекло. Учить видеть зависимость температуры и высоты подъема солнца. Наблюдать у водоема исчезновение льда, учить видеть причинно-следственные связи.

Закреплять знания о том, что в сельской местности продолжается подготовка к весеннему севу злаков, проверяют семена на всхожесть, сеют ранние овощи: редис, зеленные культуры, приводят в порядок технику.

Уточнить названия сельскохозяйственных машин: трактор, борона, сеялка.

Май

Обратить внимание на последовательность появления листьев на деревьях: вначале зеленеет черемуха, затем береза, тополь, липа.

Рассмотреть всходы редиса, укропа, лука, найти сходства и различия, учить различать всходы. Наблюдать за ростом одуванчиков, сравнить с первоцветами. Отметить изменение внешнего вида цветка в солнечную и пасмурную погоду, определить роль солнца.

Отметить, что под большими соснами растут маленькие, вспомнить внешний вид семян сосны и ели.

Рассмотреть в цветнике тюльпаны, нарциссы, сравнить их форму, окраску, уточнить, что общее у этих растений - луковица, в которой сохраняются питательные вещества, и за счет них перезимовавшие растения быстро растут весной.

Обратить внимание, что береза одновременно цветет и распускает листья. Рассмотреть цветы - длинные и короткие сережки.

Рассмотреть рассаду помидоров. Закреплять знание об основных стадиях роста и развития растения (семя, росток, стебель с листьями). Показать зависимость роста растений от обилия влаги, тепла, света, ухода человека. Рассмотреть цветущие плодовые деревья; рассказать о том, что на месте цветов появятся плоды. Учить различать деревья в саду.

Рассмотреть лесной ландыш, лесную землянику - цветок, листья, закреплять умение распознавать растения по внешнему виду.

Уточнить представления о животных морей и океанов.

Понаблюдать пробуждение жизни у водоема: появились лягушки, по воде скользят водомерки. Отметить появление насекомых, понаблюдать за жуками, муравьями, бабочками, пчелами, закреплять особенности их внешнего вида, сходства и различия.

Наблюдать за ласточками.

Рассказать о пользе жаб и лягушек (поедают вредителей сельскохозяйственных культур). Закреплять знания о домашних водоплавающих птицах, уточнить особенности их внешнего вида, сходства и различия, приспособления к плаванию, сравнить с дикими птицами.

Уточнить, как нагреваются деревянные и металлические поверхности, почва в разное время суток, закреплять умение делать выводы.

Наблюдать за дождем, уточнить, что его направление зависит от ветра.

Наблюдать приближение грозы, закреплять представления о весенних и летних явлениях природы.

Наблюдать природу после дождя.

Рассказать о сельскохозяйственном труде: пашут землю, сеют хлеб, сажают овощи. Уточнить виды сельскохозяйственных работ в весеннее время.