"Мир, в котором я живу"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 42»

Тема: «Мир, в котором я живу»

Воспитатель:

Курыс Надежда Андреевна

г. Славгород

Мир, в котором я живу
Цель: Расширить, уточнить, и пополнить знания детей о природе, о правилах

поведения. Познакомить детей с деревьями (яблоня, рябина, ива, осина, дуб,
берёза, ели, сосны). Рассказать о том, какую пользу приносят деревья людям.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Развивать экологические знания детей и словарный запас.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправляемся в необыкновенное путешествие. А
куда сейчас мы узнаем из загадки: «Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.
Заходи в, зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём».

• Правильно, это лес. А кто мне скажет: что такое лес? (лес это где растёт много

деревьев)

• Кто его опишет? (там растут деревья разные - разные; там грибы, ягоды травка там птички поют, можно встретит разных диких животных).
• Если в лесу растут только сосны, то такой лес как называется? (бор)
• Как называются грибы, которые растут в бору? (боровики)
• Если же в лесу одни берёзы, как называется такой лес? (берёзовый или березняк)
• А каких грибов там много? (подберёзовики)
• Ну, а если в лесу растут разные деревья, то как этот лес называется? (смешанный)
• Правильно такой лес называют «смешанный», потому что все деревья растут там
  вперемешку. И грибы там разные, кто их назовёт?
• Молодцы, грибники! К путешествию в лес вы готовы. И всё таки, чтобы окончательно удостовериться в ваших знаниях, поиграем в такую игру, я буду показывать
  вам картинки с изображением дерева, а вы в ответ читать про него стихотворение.

Девочка: Маленькая яблонька
У меня в саду,
Белая при белая,
Вся стоит в цвету.
Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька,
Подружись со мной.

• Я думаю, яблонька обязательно подружится с тобой,- вы так похожи.
  Мальчик:

Красненькую ягодку

Мне дала рябина.
Думал я, что сладкую,
А она - как хина.
То ли это ягодка
Просто не дозрела?

То ль рябина хитрая
Подшутить хотела?

• Да, рябина - шутница: ягоды у неё такие красненькие, красивые, а если попробовать - горькие и вправду, как хина.

Девочка: Возле речки у обрыва,

Плачет ива, плачет ива.
Может, ей кого-то жалко?
Может, ей на солнце жарко?
Может, ветер шаловливый
За косичку дёрнул иву?
Может, ива хочет пить?
Может, нам пойти спросить?

• Как вы думаете, почему это дерево называют «плакучая ива»? (потому что у неё
  грустный, печальный вид).
• Да вид у неё такой грустный и печальный, как будто девушка распустила косы,
  Склонилась над водой и плачет-печалится.

Мальчик: Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару...
Дайте осинке
Пальто и ботинки -
Надо погреться
Бедной осинке.

• Дети, вы слышали выражение - «дрожит, как осиновый лист»? Почему так говорят?
  (когда холодно, то всегда все дрожат)
• Да, осинка - беспокойное дерево, листья у неё всегда чуть-чуть шевелятся, дрожат...
  А вот это дерево уже точно не дрожит, посмотрите на него.

Мальчик: Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.

• Какими словами можно описать это дерево? (дуб сильный, крепкий, могучий).
• Ну, а эту красавицу, вы все сразу узнаете.
  Девочка: Если б дали берёзе расческу,

Изменила б берёза причёску:        

В речку, как в зеркало глядя, :
Расчесала б кудрявые пряди,
И вошло б у неё в привычку
По утрам заплетать косичку.

• Ишь, что придумали - заплетать берёзе косичку! Осинке - ботинки, берёзе расчёску, а иве что? Может, бигуди, чтобы кудрявой стала? Весёлая у нас лесная компания
  получается! И наконец, ещё одно дерево, наше любимое. А почему любимое? Ну как
  же, вспомните Новый год, Рождество.

Мальчик: Ели на опушке -

До небес макушки -
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.

Девочка: А внучата - ёлочки,
Тонкие иголочки -
У лесных ворот
Водят хоровод.

• Да, старую ель можно увидеть в окружении детского сада - это из упавших шишек
  вырастают ёлочки - малышки. Ну, вот мы с вами и вошли в лес. Кого мы можем
  встретить в лесу? (диких зверей, птиц)
• Что будем делать в лесу? (слушать пение птиц, наблюдать за животными, любоваться цветами)        
• Сегодня гуляя по лесу, мы взяли магнитофон, но не для того, чтобы музыку слушать
  это в лесу совсем не нужно. Всех птиц и зверей распугаем. А магнитофон у нас волшебный: Он на тоненькую плёнку        Тихо - тихо . Ни словечка.

Пишет разговоры:        Мы нажали кнопку.

Что сказал комар зайчонку,        Так о чём спросила речка

Лягушачьи споры...        Узенькую тропку?

Целый день он с нами ходит,        И о чём поведал ветер

А настанет вечер,        Листьям дикой груши?

Разговоры переводит        Мы узнаем всё на свете.

В звуки нашей речи.        Посиди послушай.

• Давайте послушаем, что ореховый куст сказал зайчонку?
  Ореховый куст:

Стой зайчонок, не беги

По тропинке узенькой,
Лучше ты побереги
Хвостик свой кургузенький.
Лис крадётся вдоль тропы.
Вряд ли ищет он грибы.

Зайчонок: Ой! Спасибо, Ореховый куст!

• А вы как думаете, что искал лис?
• А теперь давайте послушаем разговор цветка Лютика и Жучка. Вы видели Лютик?
  Какой он? (да, такой жёлтенький , симпатичный цветок).

Жучок: Лютик, лютик, что хохочешь?
Лютик: Да ведь ты меня щекочешь!

Так листочки мне щекочешь,

Что не хочешь - захохочешь.
— Ой, кажется, пошёл дождик. Послушаем, о чём он шепчется со Старой ивой.
Дождь: Восемь - у дороги,
Девять - на лугу...
Ива: Что ты, Дождь, считаешь?

Может, помогу?
Дождь: Два - под старой елью,

Возле стога - шесть...
Ива: Что ты, Дождь считаешь?

         Да не можешь счесть?
Дождь: Тороплюсь ромашки
Все пересчитать,
Десять на опушке,

Под осиной - пять...

Ну как просчитаюсь, Долго ль до беды! Вдруг на всех не хватит

У меня воды!

• Видите, какой этот Дождь заботливый, добрый! Вы поняли, для чего нужен дождик?
• Да ему приходится рассчитывать, чтобы воды на всех хватило, на каждый цветочек, на каждое дерево в лесу. А вот посмотрите, какой расцвёл красавец, после дождика. Знаете, как он называется? Посмотрите, какой он большой, колючий, лохматый, ярки. А как называется вот этот маленький, белый цветочек? (татарник, спорыш)
• Правильно, это спорыш, целебная трава, его соком заживляют раны. А татарник это сорняк. Послушайте, что говорит ему великан Татарник.

Татарник: Твой цветочек, братец Спорыш Недомерок и заморыш.

                    То ли дело я цвету

                    Людям видно за версту!

Спорыш: Я не спорю, брат Татарник,  

                 Ты - богач, а я - бедняк...

                  Я - целебный ты сорняк!

• Да, вот часто гак и бывает. I Iv как, вам понравилось гулять в лесу? Сколько интересного мы узнали и услышали. А теперь нам пора возвращаться в детский сад, пойдём по этой тропинке, смотрите, а вот и речка. А мостика нет. Ч то же делать?
• Да, можно переплыть, а если плавать кто-то не умеет? А знаете, что надо искать брод. А что такое брод?
• Да, это мелкое место, где можно перейти речку. Как же нам его отыскать? А давайте послушаем разговор речки и тропинки.

Тропинка: Речка, речка, где тут брод?

Речка: Вот!        

—Вот это место, которое речка указала тропинке, и будет самым мелким. Давайте пepейдём речку. Вот мы с вами и вернулись в детский сад. Вам понравилось гулять по лесу? Мы ещё не раз вернёмся сюда. Что нужно сказать лесу?

• Правильно, попрощаться лучше хором. До свиданья!