Интеграция образовательных областей «Коммуникация», «Социализация» , «Познание» по теме: «Дом, в котором я живу»Конспект познавательной игры
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад общеразвивающего вида № 7 «Вишенка»

Интеграция образовательных областей

 «Коммуникация», «Социализация» , «Познание»

по теме: «Дом, в котором я живу»

_________________________________________________________

Младший дошкольный возраст

                                                                                                                                                Воспитатель:

                                                                                                     Федорова А. А.

г. Клин, Московская область

2011 г.

Цель:

Формирование у детей патриотических чувств, осознания причастности каждого человека к судьбе семьи, города, края.

Задачи:

Образовательные:

формировать представления о доме, семье, близких, которые живут вместе.

Развивающие:

развивать интерес к познанию окружающего мира;

развивать диалогическую речь.

Воспитательные:

формировать нравственно-патриотические качества личности, воспитывать добрые чувства по отношению к семье, окружающим людям, создающим им условия для счастливой жизни.

Словарная работа:

вводить в активный словарь понятия: дом, семья, бабушка, дедушка, брат, сестра;

знакомить со словами: родные, близкие.

Материал и оборудование:

аудиозаписи; картонный дом, в окошечках которого расположены фотографии с семьями детей группы за занавесочками; отдельные фотографии детей; фонарик, ширма.

Предварительная работа:

Рассматривание семейных фотографий, рисунков родителей «Мой малыш» на  настенном ковре. Чтение стихов о семье, сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Семейные хлопоты». Беседы  на темы «Я и мой дом», «Папа, мама, я – дружная семья»,  «Как я помогаю дома».

Конспект:

Воспитатель подзывает детей к себе.

- Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

(Дети берутся за руки, друг другу улыбаются).

Воспитатель:

- Посмотрю на ваши лица,

с кем бы мне здесь подружиться?

- Я – Антонина Александровна. А ты кто? Как тебя зовут. (Юля) А как тебя ласково зовут? (Юленька). Спросить несколько детей.

- Здравствуйте, милые дети!

Вы прекрасней всех на свете!

Вот таких хороших и пригожих я приглашаю поиграть.

(Дети проходят, садятся на стулья, воспитатель обращает внимание детей на домик).

Воспитатель:

Хочу рассказать я о доме своем,

Где с мамой и папой мы вместе живем.

(рассматривают домик: стены, крыша, балконы, окна с занавесками).

Воспитатель:

- Постучусь- ка в домик я,

чья же здесь живет семья?

(Стучит, открывает занавески, там – фотография семьи, подзывает ребенка, он рассказывает о своей семье с помощью наводящих вопросов).

Вопросы о семье (воспитатель опрашивает несколько детей):

Кто это?

Как зовут?

С кем ты живешь?

Кто чем занимается?

Как зовут бабушку, дедушку, сестренку, братика?

Как ты ласково называешь бабушку, дедушку, папу, маму, сестренку, братика?

Как называют маму, папу бабушка и дедушка? (Дочь, сынок).

Как называют мама и папа дедушку и бабушку? (Мама, папа).

- Это все наши самые дорогие люди на свете – родные и близкие. Давайте все вместе повторим эти прекрасные слова - родные и близкие.

- А теперь давайте поиграем с нашими пальчиками.

Воспитатель с детьми вместе проводит пальчиковую игру «Дружная семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вместе – дружная семья.

(Текст игры обыгрывается и  проговаривается детьми).

- Как хорошо, что у вас есть любимый дом, дружная и крепкая семья, которая в нем живет, где любят друг друга и во всем помогают.

- А сейчас я раздам вам ваши фотографии, а вы скажете, чтобы вы хотели пожелать своей семье. (Дети смотрят на фотографии, проговаривают добрые слова о семье).

А теперь, нам пора уже домой,

Чтобы встретиться с семьей.

- А теперь поставьте свои фотографии рядом с фотографией своей семьи. (Звучит тихая мелодичная музыка, дети ставят фотографии в домик, садятся на стульчики, рассматривают его).

- Ну вот, вся семья собралась. О чем сегодня мы с вами узнали? Правильно, все мы живем в родном доме. У каждого из нас есть семья, родные и близкие.

Воспитатель зажигает в домике свет (зажигает фонарик).

Зажжется в каждом доме свет,

Там мама варит нам обед.

А папа дарит ей цветы.

Живем в том доме я и ты.

Всех обнимаю крепко я,

Смотрите: живет здесь дружная семья!

Лучше дома не найдешь,

Дом, в котором ты живешь!

(Тихо звучит песня «Посмотри, как хорош, дом, в котором ты живешь»).

В этом эпизоде возможно участие родителей.

Используемая литература:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду.  Под   ред. М. А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (издание  6-е, исправленное и дополненное, 2010 г.)
2. Дом. Какой он? К.Нефедова
3. Дом. Т.С.Шаляпина
4. Моя семья. Д. Габе.
5. Что сказала бы мама. Л. Воронкова.
6. Хрестоматия для детей младшего дошкольного возраста.