Конспект НОД по познавательному развитию о воздухе и его свойствах «Поможем Винни - Пуху». Для детей второй младшей группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект НОД по познавательному развитию о воздухе и его свойствах «Поможем Винни - Пуху». Для детей второй младшей группы.

Цель: ознакомление с понятием «Воздух», его свойствами, способами его обнаружения.

Детская цель: помочь Пяточку.

Задачи:

1. Обучающие:

• Дать понятие, что такое «Воздух» и некоторые его свойства.

• Отвечать на вопросы в экспериментальной деятельности, давать четкий ответ

• Делать обобщающие выводы после проведенного эксперимента.

2. Развивающие:

• Развивать экспериментальный интерес к проведению опытов.

• Развивать логическое мышление, речь, внимание.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес и желание заниматься в дальнейшем опытно - экспериментальной деятельностью.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа, эксперимент, обобщение, подведение итогов и результативность НОД.

Материал: полиэтиленовые пакеты, воздушные шары ; трубочки для коктейля (по количеству детей) ; стаканчики с водой (по количеству детей).

Ход:

Воспитатель: Дети, к нам кто-то стучится? Давайте посмотрим.(вносит  куклу Винни Пуха с надутым шариком).

Винни Пух: Здравствуйте ребята, а посмотрите, что у меня есть. Это не простой шарик, это подарок, а вы знаете кому я его хочу подарить?

Дети: Мне, мне.

Винни Пух: А вот и нет, я иду к Пяточку на день рождения и несу ему в подарок вот этот шарик.

Шарик лопается в лапках Винни Пуха и сдувается.

Винни Пух: Ой, беда, как же я пойду сейчас к моему другу Пяточку? (плачет).

Воспитатель: Ребята, а что же произошло с шариком?

Дети: Лопнул.

Воспитатель: А как нам помочь Винни?

Дети: Надуть.

Винни Пух: А чем его надуть можно подскажите мне, пожалуйста?

Дети: Воздухом.

Винни Пух: А что такое воздух? И кому он нужен?

Дети: Это тем, чем мы дышим и нужен он всем: и людям и животным, и растениям.

Воспитатель: А я вам предлагаю поймать воздух и показать Винни Пуху, а вы мне не подскажите как это можно сделать?

Дети: Не знаем.

Ловим воздух руками, но ни чего не получается

Воспитатель: Тогда давайте возьмем вот эти пакетики и поймаем воздух. (Эксперимент с целлофановым пакетом для ловли воздуха).

Воспитатель: Ну что, поймали, а какого он цвета?(Подвести детей к выводу по опыту).

Дети: Прозрачный.

Фиксируется схема на магнитной доске.

Эксперимент с дыханием на ладошку (теплый и холодный поток воздуха).

Воспитатель: А почувствовать воздух можно, как вы думаете ребята?

Дети: Можно

Воспитатель: Подставьте ладошку перед лицом, губы сделайте трубочкой и подуйте на ладошку, теплый или холодный поток воздуха?

Дети: Холодный.

Воспитатель: А теперь раскройте рот пошире и выдохните сильно - сильно, какой поток воздуха?

Дети: Теплый.

Эксперимент с веерами.

Воспитатель: А давайте посмотрим, что это перед нами лежит?

Дети: Веера.

Воспитатель: А для чего они нам нужны?

Дети: Чтобы в жаркую погоду обмахиваться

Воспитатель: Давайте и мы с вами помашем на себя и почувствуем поток воздуха. 

А какой он - теплый или холодный?

Дети: Холодный.

Воспитатель: Так напомните мне, каким еще бывает воздух?

Дети: Теплый и холодный.

Фиксируется схема на магнитной доске.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

Винни Пух: Ух, ты, значит воздух прозрачный и бывает теплыми холодным. Ой, посмотрите, какие - то стаканчики стоят и еще и трубочки в них. Это наверное коктейль какой-то?

Воспитатель: Нет, милый Винни Пух, это не коктейль. Это атрибуты для следующего опыта с воздухом. Давайте возьмем стаканы и подуем в трубочку, что происходит?

Эксперимент на определение легкий или тяжелый воздух.

Дети: Пузырьки образовались

Воспитатель: А как вы думаете, что это за пузырьки?

Дети: Не знаем.

Воспитатель: Это тоже воздух, он очень легкий и поэтому поднимается вверх и не задерживается в воде. Так какой еще воздух? 

Дети: Легкий.

Опыт с двумя шарами: с водой и второй наполнен только воздухом.

Воспитатель: Ребята, а вот еще нам задание, посмотрите, перед нами лежат два воздушных шара. Только в одном налита вода, а в другом есть только воздух. Как вы думаете, какой легче шарик?

Дети: без воды.

Фиксируется схема на магнитной доске.

Подводим итоги по свойствам воздуха наводящими вопросами: прозрачный, легкий, холодный и теплый.

Винни Пух: Ну, ничего себе, как много я узнал о воздухе сегодня. Но мне пора идти к Пяточку на день рождения

Воспитатель: Но милый Винни Пух, как же ты с пустыми руками пойдешь на день рождения, нужен подарок!

Винни Пух: А у меня его нет, да и шарик лопнул, что же мне делать?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем нашему Винни Пуху, у меня есть шарики, но они могут улететь, так как нет у них веревочки. Возьмите цветные карандаши и нарисуйте веревочки таким цветом, какой шарик и тогда у нас получится большой букет из воздушных шаров. 

Дети рисуют веревочки для шариков, объединяя их в один большой букет из них.

Винни Пух: Ой, спасибо, красота, теперь можно идти в гости к другу Пяточку. Ребята, спасибо еще раз, что рассказали мне столько много о воздухе, я и Пяточку расскажу, что воздух прозрачный, легкий, теплым и холодным бывает. Ну, а мне пора, до свидания, ребята, до новых встреч!

Воспитатель: До свидание Винни Пух 

Дети: До свидания!

В конце НОД фиксируем знания о воздухе: прозрачный, легкий, холодный и теплый наводящими вопросами. Выводы делают сами дети, воспитатель играет пассивную роль