Образовательная ситуация по познавательному развитию на тему: «Расскажем кукле Кате, для чего нужны предметы». (3-4 лет)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 44»

Образовательная  ситуация   по познавательному развитию на тему: «Расскажем кукле Кате, для чего нужны предметы».

(3-4 лет)

Подготовила – воспитатель:

Галкина Елена Михайловна

г. Арзамас, 2018г

Цель: дать детям представление о назначении предметов ближайшего окружения, особенностях их строения.

Материал: кукла, разные книжки (маленькие, большие, музыкальные со звуками, с игрушками и т.д.); мостик; игрушки (неваляшка, машинка, пирамидка, мяч и т.д.)

Организация: можно проводить как со всей группой детей, так и подгруппами по 10-15 человек.

Развитие ситуации: педагог рассказывает детям: «У куклы Кати в мешочке лежат книги, игрушки. Она рассказывает: «Из книг я строю башни, храню их на полу, а игрушки – на кровати или в холодильнике. Все говорят, что это неправильно, а я знаю, как правильно».

Воспитатель предлагает детям рассказать кукле Кате с помощью «волшебного телевизора» (системный оператор) про предметы:

• Что это? (Книга). Поместить в средний экран книгу и обговорить с детьми, зачем она нужна.
• Что есть у книг? (Нижний экран – страницы, картинки, обложка, переплет, текст сказки.)
• Какие странички? Как их надо перелистывать? ( И т.д.).   Где живут книги? (Верхний экран – на полке, в книжном шкафу, библиотеке и т.д.)
• Какие бывают книжки? (Маленькие, большие, музыкальные, со звуками, с игрушками и т.д.)

Тут заспорили все игрушки: они тоже все разные, стали хвастаться и ссориться. Чтобы их помирить, надо отправиться на «мост дружбы» и сказать, чем они похожи.

Игра «Мост дружбы»

Цель: развитие у детей умений сравнивать предметы, замечать сходства по цвету, форме, величине, материалу, функциям, компонентам м т.д.

Описание игры. Два предмета (машина и неваляшка) поссорились. Чтобы их помирить, надо поставить оба предмета на «мост дружбы» и назвать, чем они похожи и что у них общего (например: у машинки есть круглое, и у неваляшки, они пластмассовые, красные, издают звуки и т.д.).

Варианты усложнения ситуации: поиграть с детьми в игру «Теремок» (игрушки, книги).

Игра «Теремок».

Цель: способствовать развитию у детей умения выделять общие признаки путем сравнения объектов.

Материал: «теремок» (домик, коробка), игрушки, картинки.

Описание игры. В теремок один за другим «приходят» объекты. Каждый из вновь пришедших героев (предметов) спрашивает, кто живет в теремке, а «житель» теремка (предмет) спрашивает, чем он на него похож или чем отличается. Если похож, тогда он может поселиться в домике.

Рефлексия.

Литература:

1. Познавательное развитие детей дошкольного возраста (3-7 лет)/сост. Т.В.Хабарова. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2017г. – 96 стр.
2. Хмелькова Е.В. К проблеме познавательно-исследовательской деятельности дошкольников// Вестник МГУ. – 2016г. - № 2(22). – с. 39-42.