Хранители чистой воды

Команда: «Капелька»

Девиз: Чтоб быть по жизни «на волне», относись бережно к воде!

Кейс-задание: Во всем мире у детей бывают каникулы. Отлично в каникулы съездить куда-нибудь! В прошлом году Володя летал на каникулы в Париж к маминой подруге. У маминой подруги есть сын – Поль. Володя подружился с Полем. Неделя каникул была очень насыщенной и пролетела как одно мгновение. И в этом году Поль приехал в гости к Володе. Поль – очень хороший парень, но немного странный. Например, он все время пытался пить воду из-под крана. Володя его останавливал: «Что ты! Этого ни в коем случае нельзя делать!». Поль недоумевал: «Почему? Я всегда так делаю у себя дома в Париже».

Что бы вы ответили Полю? В чем причины загрязнения водных ресурсов? Какую воду можно пить, а какую нет? Как вода влияет на здоровье человека? Как определить качество воды? Какая вода у вас в водопроводной сети? Какую воду вы пьете? Что делать, чтобы вода стала чище? Обоснуйте свои предложения. Представьте результаты вашей работы в этом направлении.

Пояснительная записка

Решение кейс-задания проходило с 12.02.2018 по 05.03.2018 года в подготовительной к школе группе №8 «Солнышко» МБДОУ детский сад №26 п. Горноуральский. Для этого среди  заинтересованных проблемой детей  была создана команда «Капелька», разработан девиз, определены цели исследования и пути их достижения.

С помощью руководителей команды - воспитателя группы Зыковой Ольги Владимировны и старшего воспитателя Черемисиной Людмилы Павловны, определили методы работы:

- беседы - дискуссии «Вода в нашей жизни», «Использование воды в быту», «Для чего нужна вода?»;

- просмотр и обсуждение мультфильмов, телепередач о воде «…»;

- составление и отгадывание загадок;

- заучивание и иллюстрирование поговорок;

- решение проблемных ситуаций «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?»;

- рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоемов, составление рассказов по картине И.Левитана «Большая вода»  и др.;

- экскурсия на водонапорную станцию, к колодцу, колонке;

- наблюдение за облаками, снегом, льдом, сосульками;

- опыты по очистке воды;

- подвижные  игры «Ручеек и озера», «Море волнуется», «Ручеек»;

- чтение художественной литературы Я.Аким «Облака», Т.А. Шорыгина «Ключевая вода»,

- закаливание;

- рассматривание глобуса, карты мира;

- выставка рисунков «Вы слыхали о воде? Говорят, она везде»;

- распространение буклетов «Берегите воду! Воду берегите!»

1 этап «Почемучки»

Цель: узнать как можно больше о воде.

Задачи: 

1. В каких состояниях бывает вода (жидкая, твердая – лед, газообразная);

2. Какая бывает вода (пресная, соленая);

3. Водные источники (от океана до лужи);

4. Как питьевая вода поступает к нам в дома;

5. От чего зависит чистота воды.

В ходе выполнения заданий первого этапа, с детьми проводились занятия по познавательной деятельности, беседы – дискуссии , просмотр познавательных мультфильмов: «Пин-код : Энцелад: вода и жизнь», «Всё о Рози - Вода, вода везде!» и другие, телепередача «Кругосветное путешествие вместе с Хрюшей. Круговорот воды в природе». Дети работали с глобусом и картой, визуально определяя сколько воды на нашей планете.

Дети узнали о состояниях воды: твердом, газообразном, жидком.

Также детям разрешили посетить водонапорную станцию, где показали, как вода приходит в наши дома. В ходе экскурсии к колодцу и колонке дети узнали о других источниках питьевой воды.

Дети провели анализ причин загрязнения питьевой воды, обсудив проблемы экологии родного края (замусоренные берега рек, мытье автомобилей в водоемах, сток неочищенных вод после производства и др.). Впечатления детей отразились на их рисунках:

В рамках решения кейс-заданий, дети провели мини - исследование о свойствах соленой воды. Узнали, что её нельзя пить, ею нельзя поливать растения,

 зато соленая вода является прекрасным средством для сохранения и укрепления здоровья, если в ней купаться или вдыхать соленый воздух.

2 этап «Экспериментаторы»

Цель: экспериментальным путем узнать основные характеристики воды

Задачи:

1. Доказать, что вода в разных состояниях остается водой (опыты: конденсация пара, заморозка – разморозка и др.); 
2. Соленая вода – непригодна для питья и полива растений (опыты: полив двух одинаковых растений соленой и пресной водой, изучение характеристик соленой воды);
3. Способы очистки воды (опыты: испарение, фильтрование через различные виды фильтров);
4. Изучить свойства воды. Игры: «Что плывет, что тонет?», «Волшебница – вода» (растворение водой твердых веществ, окрашивание воды, впитывание воды песком и глиной), опыты: «Куда делась вода?» (испарение) и другие…

В ходе реализации мероприятий этапа, дети опытным путем познакомились с различными состояниями воды: сами заморозили льдинки, наблюдали за появлением конденсата во время кипячения воды.

Дети проводили наблюдение за испарением воды, стоящей на батарее, возле окна и в середине комнаты.

Провели игры – эксперименты, чтобы узнать, что вода – растворитель, вода способна удерживать на поверхности некоторые материалы и пр.

     «Что плывет, что тонет?»            «Волшебница – вода»

В ходе опытов по очистке воды, дети самостоятельно делали забор образцов, работали с такими фильтрами, как песок, соль, уголь, марля и вата, индивидуальный фильтр для очистки воды из полевого сухого пайка. 

3 этап «Всезнайки»

Цель: представить результаты работы по изучению воды сверстниками, родителям, общественности.

В ходе выполнения заключительного этапа, ребята провели в ДОУ акцию «Берегите воду», разместив в умывальных значок, напоминающий о том, что нужно беречь воду.

На вечерней прогулке дошкольники раздали прохожим буклеты «Берегите воду, воду берегите!», составленные в ходе реализации проекта.

Материалы проекта решено представить на экологической кейс – игре для детей дошкольного возраста Green Team.

Литература, использованная при подготовке проекта:

1. Королева Л.А. «Познавательно – исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни» С-Пб., «Детство – пресс» 2014 г.,
2. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста С-Пб., «Детство – пресс» 2007 г.,
3. «Увлекательные опыты с водой» М., АСТ – Астрель2008 г
4. Видеохостинг «You Tube»
5. Энциклопедия для любознательных «Отчего и почему», Махаон 2005 г

Управление образования администрации ГГО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №26 п. Горноуральский

Отчет-альбом

О реализации проекта

«Хранители чистой воды»

Выполнили:

Команда подготовительной к школе группы «Солнышко»

Под руководством старшего воспитателя Черемисиной Л.П., воспитателя Зыковой О.В.

2018