Дидактическое пособие "Дикие животные Южного Урала"(экологическое образование дошкольников в рамках реализации программы "Наш дом - Южный Урал"
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа) на тему

Актуальность.

Любовь к животным у детей  воспитывают  с раннего возраста. Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за природу.  Экологическое образование ребёнка необходимо начинать со знакомства с объектами природы. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.  Дети  любят животных, но у них слишком маленький жизненный опыт и знания. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующе действовать.

Я  проводила   работу по ознакомлению детей с дикими животными Южного Урала. Работая в этом направлении, совместно с родителями решили разработать  дидактическое пособие  «Дикие животные Южного Урала»,  чтобы лучше понять их взаимодействие с окружающей средой и  разнообразием  животного мира нашего региона.

Дидактическое  пособие предназначено для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми. Панно  способствует развитию познавательных процессов (мышления, внимания, памяти,  мелкой моторики, а также восприятия и воображения).
            Дидактическое пособие позволяет решать следующие задачи:

Задачи:

• Дать представление о разнообразии животного мира Южного Урала.
• Продолжать формировать знания у детей о  диких животных  (заяц, лиса, медведь, волк, белка), о названии жилища обитателей леса (нора, берлога, логово, дупло).
• Обучать устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и жизни  животных.
• Воспитывать любовь, бережное, внимательное отношение к животному миру.
• Развивать познавательный интерес, любознательность к природе родного края.

Игра «Помоги  яблоньке  выбрать наряд»

Цель:

• Расширять представление детей о сезонных изменениях жизни и роста плодовых деревьев, ели.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Закреплять знания цвета (зеленый, желтый, белый, красный), форму предмета (круглый).

Ход Игры:

Одно и то же дерево (яблоня) и ель представлены  в разные времена года. Весной дерево просыпается, появляются листочки и цветочки, летом созревают яблочки, осенью листики желтеют, потом опадают и зимой выпадает снег. Ель во все времена года зеленая.

При знакомстве детей с сезонными изменениями в природе крепят  детали на подготовленные на панно крючки, пуговицы, липкую ленту.

Игра «Кто, где живет?»

Цель: 

• Обучать устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и жизни  животных.
• Продолжать формировать знания у детей о  диких животных  (заяц, лиса, медведь, волк, белка), о названии жилища обитателей леса (нора, берлога, логово, дупло).
• Активизировать словарь детей.
• Развивать мелкую моторику рук.

Ход игры:

 На столе педагога мягкие игрушки диких животных  (волк, лиса, заяц, белка, медведь). Дети расселяют животных в свои жилища на приготовленные на панно крючки.

Белка живет в дупле.
Медведь живет в берлоге.
Лиса живет в норе.
Волк живет в логове.
Заяц живет под елкой.

Игры стимулируют  детей к самостоятельной деятельности и лучшему усвоению материала. Ребенок может, рассказывая, самостоятельно расселять зверей, знакомится с сезонными изменениями в природе.