Конспект ОД по экспериментированию в старшей группе «Воздух вокруг нас».
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект ОД  по экспериментированию в старшей группе «Воздух вокруг нас».

Цель: создание условий для формирования познавательной активности воспитанников через использование опытно-экспериментальной деятельности. Расширение представлений о свойствах воздуха.

 Задачи:

1.Образовательные: совершенствовать представления детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. Способствовать развитию способности устанавливать причинно-следственные связи на основе экспериментирования.

2. Развивающие: развивать любознательность, наблюдательность, внимание, память, сообразительность; умение анализировать и делать выводы.

3.Воспитательные: воспитывать умение работать сообща, взаимопомощь, бережное отношение к окружающему миру.

 Оборудование: запись отрывка из м/ф «Фиксики. Воздушный шар», воздушные шары (надутые и ненадутые), полиэтиленовые пакеты, пластмассовая бутылка, миска с горячей водой, сумка- холодильник, веера, салфетки, пробник духов, чеснок, ванилин, апельсин.

Ход 

Воспитатель заводит детей в группу, вместе становятся в круг.

Воспитатель: Ты – мой друг, и я – твой друг.

Мы с тобою встали в круг.

«Здравствуйте!» - все вместе скажем,

И гостям рукой помашем.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся!

 Ребята улыбаются гостям и друг другу.

 Воспитатель: Ребята, представляете, когда я пришла на работу, мне передали конверт и эти два шарика. Такая странная посылка…А вы хотите узнать, что там внутри? (ответы детей)

Воспитатель вскрывает конверт с письмом и читает детям.

«Здравствуйте, ребята! Это мы - жители Волшебного леса, Винни Пух и Пятачок! Недавно Кролик подарил нам воздушные шарики и почему-то сказал, что это не простые шары, а удивительные. Но мы так ничего и не поняли, что в них необычного? Может быть, вы поможете нам понять, что в них удивительного? Очень будем ждать вашего ответа. Винни Пух и Пятачок».

Воспитатель: А вы знаете, почему эти шарики удивительные? И почему их называют воздушным? (ответы детей)

Ребята, а что вы знаете о воздухе? (ответы детей)

Хотите узнать больше? (ответы детей)

Как мы можем узнать о воздухе что-нибудь интересное? (ответы детей)

Кто проводит опыты?  (ответы детей)

Где работают учёные? (ответы детей)

А вы хотите стать ненадолго учеными? (ответы детей)

Закрывайте глаза и повторяйте за мной:

Вокруг себя повернись

И в учёных превратись.

Ну что, готовы? Тогда, проходите в нашу лабораторию.

 Дети подходят к столам.

 Воспитатель: Ребята, а начать работу предлагаю с разгадывания загадки.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем?

                                  (Воздух)

Опыт №1. На столе лежат полиэтиленовые пакеты по количеству детей

Воспитатель: Правильно ребята, а как вы думаете, для чего нам нужен воздух? Сделаем вместе глубокий вдох…и затем выдох (ответы детей)

Воспитатель: Скажите, а можем ли мы увидеть воздух? (Ответы детей)

Чтобы воздух увидеть, его нужно поймать. Возьмите полиэтиленовый пакет, что в нем? (ответы детей).

Давайте его сомнем. Посмотрите, он легко мнется, почему? (ответы детей)

Теперь мы взмахнем пакетом и закрутим концы.

Что в пакете? (ответы детей)

Как вы думаете, на что стал похож пакет? (ответы детей)

Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (ответы детей)

Где можно использовать это свойство воздуха? (ответы детей)

Вывод: воздух приобретает форму того предмета, в какой он попадает.

Воспитатель:

А теперь посмотрите на руку через пакет. Вы видите свою руку?

Если мы видим свою руку, значит воздух какой? (ответы детей)

Вывод: воздух прозрачный и невидимый.

Опыт №2. На столах лежат веера и салфетки по количеству детей.

Воспитатель:  Ребята, положите салфетку на край стола, а теперь взмахните веером, что произошло? (ответы детей)

Почему салфетка слетела со стола? Я до нее даже не дотронулась (ответы детей).

Правильно, ветерок - это воздух, который движется.

Хотите почувствовать, как движется воздух? Помашите веером себе на лицо. Что вы, почувствовали? (ответы детей)

Вывод: Ветер - это движение воздуха.

Опыт №3. На столе лежат пахучие вещества в киндер – сюрпризах (чеснок, ванилин, апельсин, лук, духи)

Воспитатель:  Ребята, а вы хотите поиграть? Наша игра будет называться «Узнай по запаху». Закройте, пожалуйста, глаза и вдохните ртом воздух… попробуйте, какого он вкуса? (ответы детей)

Вдохните носом воздух. Какого он запаха? (ответы детей)

Вывод: Чистый воздух не имеет запаха и вкуса.

 Воспитатель:  А сейчас я хочу вам показать, что воздух может иметь запах.

Я приготовила для вас сюрпризы с различными запахами, попробуйте отгадать, чем будет пахнуть воздух, если оставить этот предмет, лежащий в помещении.

Воспитатель подготавливает пахучие вещества в киндер-сюрпризах (чеснок, апельсин, лук, ванилин, духи).

Дети отгадывают запахи.

Вывод: Чистый воздух не имеет запаха, но может передавать запахи других предметов.

Опыт №4. К концам подвешенной палки привязаны надутые воздушные шары разных цветов. На столе лежат ненадутые шары и несколько надутых.

Воспитатель:  Как вы думаете, ребята, что внутри этих шаров (указывает на надутые)? (ответы детей)

А в ненадутых шарах есть воздух? (ответы детей)

Какой шарик тяжелее – надутый или не надутый? Как это можно проверить?

(ответы детей)

Поворачиваются к палке с шарами, и воспитатель подводит все к тому, что шары равны по весу. Затем прокалывает один шарик.

Воспитатель:  Ребята, что произошло? Какой шарик тянет вниз?

(ответы детей)

Вывод: надутый шарик тянет вниз, т.к. воздух в нем плотнее, а значит, и тяжелее, чем тот, который находится вокруг него. Когда в шарике воздуха нет- остаётся только вес самого шарика.

Опыт №5.

Воспитатель:  На этом наши эксперименты не окончены. Проходите дальше.

Воспитатель достает из сумки – холодильника пустую открытую пластмассовую бутылку (поставленную охлаждаться заранее), надевает на её горлышко воздушный шарик. Затем ставит бутылку в миску с горячей водой.

Воспитатель:  Ребята, а что происходит? (ответы детей)

Почему шарик надувается? (ответы детей)

Вы знаете, что при нагревании воздух расширяется. И кстати это впервые увидели братья Жак и Жозеф Монгольфье. Это было очень давно,  в 1783 г.

Хотите услышать до конца эту историю? Тогда обратите внимание на экран.

Просмотр отрывка из м/ф «Фиксики. Воздушный шар».

Воспитатель:  На этом пришло время закрывать нашу лабораторию. Пора отправляться назад в группу. Все готовы?

Дети и воспитатель становятся в круг и повторяют слова:

Вокруг себя повернись

И в учёных превратись.

 Воспитатель:  Ну, что, ребята, я думаю, мы свами смогли доказать нашим друзьям Винни Пуху и Пятачку, что воздушные шары – удивительные. А что именно в них удивительного? (ответы детей) Так благодаря чему наши шары необычные для жителей Волшебного леса? (ответы детей) И мы с вами обязательно должны это все указать в ответном письме! Без вас я не справлюсь. Пошлите писать его!!!