Конспект занятия во второй группе раннего развития "Путешествие в волшебный лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

1. Государственное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №90 Приморского района

Санкт-Петербурга

Методическая разработка конспекта

Образовательная область: «Познавательное развитие»

 во второй группе раннего развития

«Путешествие в волшебный лес»

Подготовила: воспитатель Моисеева О.Д.

Санкт-Петербург

2017

Цель:  Развитие познавательных интересов и способностей. Формирование экологической культуры поведения в лесу у детей раннего возраста.

Задачи по областям развития :

 Познавательное развитие: Развивать интересы детей, познавательную активность, любознательность, воображение, память, образное мышление. Формировать первичное представление о лесе и доступные представления о признаках весны, ее характерные особенности. Знакомить с сезонными явлениями весенней природы. Обогащать чувства детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Развивать интерес к исследовательской деятельности. Упражнять в установлении сходства и различия между предметами (геометрические фигуры разных цветов), умение различать «один-много», «узкая – широкая», «короткая- длинная». Воспитывать природосберегающую культуру поведения.

 Речевое развитие: Формировать словарь по теме, представления о понятиях «можно», «нельзя», «опасно». Развивать связную речь, выразительность речи. Поощрять желание детей по собственной инициативе отвечать на вопросы, предлагать решение проблемной ситуации. Активизировать разные части речи (прилагательные и глаголы). Развивать умение разгадывать загадки о животных.

 Художественно-эстетическое развитие: Развивать умение детей видеть красоту окружающего мира. Формировать выразительность движений ,умение передавать простейшие действия персонажей загадок. Упражнять в конструировании  простых построек по схеме. Закрепить умение создавать образ солнца, используя подручные материалы.  Вызвать чувство радости от выполненной работы.

 Физическое развитие: развитие координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать уверенность ребенка в своих силах, открытость внешнему миру, положительно отношение к себе и к другим. Формировать умение активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх, овладевать различными формами и видами игры. Формировать понимание устной речи и возможность выражать свои мысли и желания. Воспитывать способность договариваться, учитывать интересы и чувства других.

Оборудование и материалы:

Декорация «Лес», коврик « Лесная полянка». Игрушки:  медведь, заяц, белка, солнышко, жук, птички. Два шарфа голубого цвета - «ручеек».Детали крупного деревянного конструктора: кубики, воротики. Схема построек «Мостик».Конверт с билетиками на поезд (геометрические фигуры разных цветов). Диск с записями  «Паровозик из Ромашково»,«Звуки леса», «Пение птиц».Стульчики-вагончики, сюжетные картинки «Правила поведения в лесу».Д/игра «Прищепки», шаблоны «Солнышко» по количеству детей.

Подготовительная работа:

Провести инструктаж по ОБЖ на тему «Правила поведения во время прогулок и отдыха на природе». Познакомить детей с признаками весны во время наблюдений на прогулке. Разучить пальчиковую  игру «Автобус». Повторить названия и характерные признаки деревьев, птиц, зверей. Упражнять в разгадывание  загадок о животных.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята посмотрите-ка, кто прилетел к нам в гости?!

Это же скворец! Первая весенняя птица! И он зовет нас в гости в  свой волшебный лес!!

- Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находится далеко? (на автобусе, самолёте, поезде, корабле)

- Ребята, Скворец  принес  нам письмо, а что в письме? Это билеты на поезд. Спасибо тебе, (раздаём ребятам билеты- геометрические фигуры разных цветов).

Упражнение «Найди такой же».

- Ребята, внимательно посмотрите на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес.

- А что бы нам, не было скучно ехать, давайте с вами поиграем в игру «Автобус»

Пальчиковая игра «Автобус»
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
(вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит руль, руль
(изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус,
Дворниками бжик-бжик бжик-бжик
(параллельно двумя руками влево-вправо)
Едет, едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Двери открываются — двери закрываются.
(ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Едет-едет наш автобус,
Всем сигналит биииииип.
(нажимаем себе на нос) 

Воспитатель: - Вот мы и приехали в лес. Но прежде чем отправляться путешествие по лесу, давайте вспомним правила поведения в лесу(показывает сюжетные картинки  «Правила поведения в лесу»). Посмотрите на картинки, о чем здесь говорится:

- Не шуметь, не пугать животных и птиц, не трогать их руками.

- Не оставлять мусор.

- Не ломать ветки и деревья.

- Не рвать цветы.

Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно сказали. Звучит диск «Звуки леса»

Как красиво в лесу, когда чисто, цветут цветы. Послушайте как поют птицы, сколько деревьев шумит вокруг, а что это за деревья (Елки,березы).

-Ребята, мне кажется, за елочками кто-то спрятался. Заглянем за них? Вот вам первая загадка:

Бегать по лесу вприпрыжку

Любит серенький (зайчишка)

Воспитатель показывает игрушку зайца.

Какая шубка у зайца? А теперь весна –какая шубка становится? Заяц стал линять. А чем питается заяц? (морковкой, веточками деревьев, травой).

Ну-ка ребятишки, представьте, вы - зайчишки!

Упражнение «Зайчики»

(Дети прыгают, подражая зайцу)

Воспитатель:  Кто же еще спрятался за елками, послушайте загадку:

Есть в лесах могучий зверь,
Ты, сынок, уж мне поверь!
Ест малину, любит мёд.
Кто, его мне назовёт?(медведь)

Воспитатель показывает игрушку медведя.

Всю зиму медведь спит. Где? В берлоге, а весной просыпается голодный. Как вы думаете, чем он питается весной когда нет меда и ягод?( корой деревьев, молодой хвоей и сочной травой).

Вы ребята - медвежата!

Упражнение «Медвежата»

(Дети, покачиваясь, ходят по группе)

Воспитатель: Кто-то еще спрятался на ветках елки, вот загадка:

Хожу в пушистой шубе

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу (белка)

Воспитатель показывает игрушку белку.

А белочка где живет? В лесу, на дереве, в дупле. Чем она питается? А где она их берет? Собирает.

Умеете грызть орешки, как белочка?

Упражнение «Белочка на веточке»

(Дети изображают, как белочка грызет орехи)

Воспитатель: Отгадали все загадки и отправляемся дальше.

Поисково- исследовательская деятельность.

- Ребята, поглядите, нам дорогу загородили  ручейки

-А какие они? (узкая - широкая, короткая - длинная). - Как нам можно перебраться на другой берег узкой реки (перешагнуть, перепрыгнуть). - А через широкую реку? (переплыть). - А на чём можно переплыть? (на лодке) Но лодки у нас нет . - Я вам предлагаю построить мостик,  который мы сделаем из кубиков и воротиков деревянного конструктора.

Посмотрите на схему и сложите.

Конструирование «Мостик».

Воспитатель:- Вот и наш мостик готов. Мы вместе перебрались через ручеек.

Воспитатель: - Когда приходит весна, солнышко начинает светить ярче, горячее, на поляне расцветают первые цветы, это – подснежники.

- Летают жучки и жужжат (изобразим звук) Ж-ж-ж. Поют свои  песни птицы (Дети голосом за воспитателем изображают пение птиц)синицы-Тинь-тинь, птенчики-Пи-пи, кукушка-Ку-ку ,сова –У-у. Послушаем как поют птицы в лесу. Звучит диск «Пение птиц»

- В лес мало попадает солнышко из-за высоких деревьев. Давайте, чтобы в нашем лесу было светлее и теплее, расцвели листочки на деревьях, распустились цветы каждый сделает свое солнышко и подарит весеннему лесу.

Д/игра «Прищепки»

Сейчас мы с вами пройдем к столу, и сделает свое солнышко.

-Дети, солнышко какое (желтое, теплое, ласковое круглое).

-Сколько кругов? (Один)

-Сколько лучиков сделаем? (Много).

Показ воспитателя: к шаблону «Солнце» прищепками делает лучики

Давайте каждый из вас приступает к работе. В нашем весеннем лесу, будет ещё светлее. (Дети при помощи прищепок  делают солнышко с лучиками).

- Какие замечательные солнышки у вас получились! Давайте подарим их лесу. Вы все ребята, молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями. Будет в лесу светло и тепло.

-Наше путешествие в весенний лес заканчивается. Вспомним, правила поведения в лесу: я вам покажу картинки, а вы мне скажите, что там изображено:

- не шуметь, не пугать животных и птиц, не трогать их руками

- не оставлять мусор

- не ломать ветки и деревья

- не рвать цветы

Воспитатель хвалит детей и подводит итоги образовательной деятельности:

Воспитатель: - Где были? Что делали? Что мы видели в лесу? (Ответы детей.)

Давайте с вами попрощаемся с весенним лесом. До свиданья.

Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Садитесь на поезд и поехали! Звучит диск «Паровозик из Ромашково».