Конспект занятия по окружающему миру "Путешествие в прошлое куклы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспекты

старшая группа

1- 4. Изготовление тряпичной куклы.

Программное содержание. Развить ретроспективный взгляд на предметы; помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем куклы.

Побудить детей понимать назначение куклы, закрепить умение определять материал (дерево, ткань, солому, пластмассу, капрон).

Научить детей изготавливать куклу из лоскутков ткани.

Материалы: куклы из разных материалов, лоскутки ткани, нитки.

Ход занятий:

1 этап. Беседа на тему «Путешествие в прошлое куклы». (прилагается)

2 этап. Рассматривание материалов, из которых изготавливают кукол.

3-4 этапы. Изготовление тряпичной куклы.

Беседа «Путешествие в прошлое куклы»

Воспитатель – Сегодня мы отправимся с вами в страну Кукляндию. Как вы думаете, кто живет в этой стране? (Куклы)

Матрешка – Здравствуйте, ребята!

Воспитатель – Ребята, кто это? (Матрешка)

Матрешка – Как мне приятно, что вы меня узнали! А знаете, откуда я к вам приехала? Из волшебной страны Кукляндии. Там так много разных кукол. Есть даже такие, которыми дети играли очень давно. А вы знаете, какими куклами играли раньше?

Воспитатель – Может, ты нам, Матрешка, расскажешь, какие раньше были куклы?

Матрешка – С удовольствием! Не только расскажу, но и покажу. Этих кукол мне в волшебной стране подарили. Давным-давно, когда ещё не было ни пластмассы, ни стекла, ни красок, ни  искусственных волос, дети играли деревянной куклой. Вот такой. (показывает).

На что она похожа? Интересно играть с такой куклой?

Дети отвечают на вопросы.

Матрешка – Да, она совсем не похожа на современную куклу. У нее нет ни рук, ни ног, она некрасочная. Вот человек и придумал другую. (показывает).

Матрешка – Из чего она сделана? Как украшена?

Матрешка – Это – глиняная кукла.  Спустя много лет человек догадался, что можно добывать глину и, помесив ее в воде, можно что-то вылепить. Что, например?

Дети отвечают на вопросы.

Матрешка – Правильно, различную посуду, сосуды, а для игры любимым детям взрослые лепили кукол и раскрашивали угольками.

Вскоре придумали искусственные краски и стали раскрашивать глиняных кукол. Они стали яркие и красивые. Эти куклы сохранились и до наших дней, но ими не играют. Они служат для украшения. Что это за куклы?
( Дымковские игрушки, богородские, филимоновские…)

А глиняной куклой удобно, интересно играть? Почему?

Дети отвечают на вопросы.

Матрешка – Ребята, как вы думаете, какую куклу придумали потом?

Дети затрудняются с ответом.

Матрешка – Соломенную. Сначала собирали солому. Затем варили, чтобы она стала мягкая. Эластичная, блестящая, а уже потом скручивали, связывали и украшали. Вот такая получилось кукла. (показывает).

 - Ребята,  а с соломенной куклой интересно играть? Почему? (Интересно, но она непрочная).

Матрешка – Да, она легко ломается, ее нельзя одеть, раздеть. Прошло много лет, и человек придумал другую куклу – тряпичную. (показывает).

- Ребята, почему она так называется? (Потому что сделана из ткани).

Матрешка – Сначала человек научился делать нитки, а потом научился ткать.

Ткать – это значит переплетать нитки, в результате получается ткань, но только трикотажная. Из ткани люди шили себе одежду, а для детей – кукол.

- Ребята, может быть, вы сами догадаетесь, как шили тряпичную куклу?

Дети отвечают на вопрос.

Матрешка – Молодцы! Ткань сшивали мешком, набивали вовнутрь что-нибудь мягкое и украшали. Тряпичная кукла быстро пачкалась, ее нельзя раздеть, одеть. А много лет спустя человек изобрел пластмассу и научился из нее делать различные предметы. Какие предметы можно сделать из пластмассы?

Дети отвечают на вопрос.

Матрешка – Молодцы! Вы много знаете. Из пластмассы можно сделать и куклу – пупсика, и большую куклу с искусственными волосами. Например, вот такую. (показывает).

Ее можно купать, расчесывать, одевать, раздевать. Человек придумал таких кукол. Которые сами ходят, танцуют, говорят, поют. У них сгибаются руки, ноги. Голова поворачивается и наклоняется. Что это за кукла? (Кукла Барби).

Воспитатель – Матрешка, про эту куклу наши ребята сами могут многое рассказать.

Дети описывают куклу и рассказывают все, что они о ней знают.

Матрешка – Молодцы! Об этой кукле вы все знаете.

Воспитатель – А сейчас мы поиграем в игру «Расставь по порядку». Расставлять мы будем кукол. А ты, Матрешка, проверяй, как ребята всё запомнили.

Воспитатель проводит дидактическую игру «Расставь по порядку».

Матрешка – Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились с заданием.

Воспитатель – Вот и закончилось наше путешествие в прошлое куклы.