Конспект непосредственно – образовательной деятельности области «Познание. Формирование целостной картины мира» в старшей группе оздоровительной направленности «Солнышко» Тема: «Чудеса в весеннем лесу»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16» города Канаш Чувашской Республики

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

области «Познание. Формирование целостной

картины мира»

в старшей группе оздоровительной направленности

«Солнышко»

Тема: «Чудеса в весеннем лесу»

Составила и провела воспитатель

                                                                      I квалификационной категории

Ананьева Т. Г.

2017 г

Тема недели: Весна

Тема НОД: Чудеса в весеннем лесу

Тип: интегрированное

Вид: сюжетное

Образовательные области:

1. Познание

2. Коммуникация (речевая деятельность)

3. Социализация(игровая деятельность)

4. Физическая культура (двигательная деятельность)

5.Музыка

6. Здоровье (оздоровительная деятельность)

Организация:

1. по подгруппам

2. использование всего пространства группы

Цель: Показать пробуждение природы и научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении.

Программные задачи:

Образовательные:

- Формировать представления о весне, как периоде пробуждения природы, закрепить знания о весенних месяцах

- Познакомить детей с особенностями жизни леса в весенний период (становится теплее, тает снег и превращается в воду). Образовалось много воды, которая впитывается в землю. Набухают почки на деревьях и кустарниках, появляется трава, первые весенние цветы – подснежники, прострелы, крокусы. Формировать реалистическое представление о жизни лесных животных (от спячки просыпается еж, барсук, из берлоги выходит медведь, просыпаются насекомые, прилетают птицы с юга, поют и вьют гнезда); у лесных животных появляются детеныши.

- Стимулировать стремление объяснить происходящее и рассуждать.

-Формировать у детей коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и доступно формулировать мысли.

- Закрепить умение проводить операции сравнения и обобщения. Установить зависимость изменений в природе от сезона.

- Обогащать словарный запас по теме.

Развивающие:

- Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям.

- Развивать интеллектуальную активность детей, понимать и решать познавательные задачи.

- Развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы.

Развивать логическое мышление и память детей.

- Развивать эстетическое восприятие.

Воспитательные:

- Воспитание уважительного отношения к жизни леса весной, культуры поведения в лесу. Воспитывать бережное отношение к природе

- Воспитание  навыков сотрудничества, умение самостлятельной и совместной работы.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы и энциклопедий, беседы, загадывание загадок, решение проблемных ситуаций, рассматривание картин, слушание музыки, исследовательская деятельность и поведение опытов на улице, ТРИЗ игра «Хорошо – плохо», дидактические игры «Зима, весна, лето, осень», «Что с начало – что потом», «Почемучки», просмотр мультфильма «Путешествие капельки», наблюдение в природе за признаками весны, просмотр презентаций «Весна в городе», «Приметы весны».

Материалы и оборудование: конверт с письмом, массажные коврики, ребристая доска, фонограмма песен и звуков природы, экран, презентация «Весна в лесу», сюжетные картинки, шапочки братьев месяцев, предметные картинки, две скамейки, шкатулка, магнитная доска. Оборудование для опытов: 1большой поднос, 10 маленьких подносов, стаканчики со льдом и снегом, салфетки, термос с горячей водой, 3 тазика, модель «маленьких человечков».

Воспитатель: Дети я рада встрече с вами.  Вижу, как  у вас блестят глазки, и  читаю в них ваши умные мысли.

Воспитатель:  обращаясь к гостям

Доброе утро гости желанные,

Всех приглашаем,

Дети: Душевно встречаем!

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский  сад, я увидела, что к окну прилетела сорока, постучала клювом  в окно, радостно и звонко так затрещала. Интересно, что она хотела нам сообщить. Сорока оставила нам конверт. Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо пришло нам. Вот оно. Послушайте…

Здравствуйте дорогие ребята! Вам пишут весенние братья месяцы – Март, Апрель и Май. Мы много о вас наслышаны. Нам сказали, что вы очень любознательные,  добрые и старательные дети. И если это так, мы приглащаем Вас в лес весенний ни за ягодами, ни за грибами, а за весенними чудесами. Но предупреждаем. Вас ждут испытания, и чтобы справиться с ними,  нужно быть очень дружыми. Ждем вас!

Братья Месяцы

Воспитатель: Удивительно! нас приглашают в лес за весенними чудесами. Ребята, как вы думаете, а где еще мы можем узнать о чудесах, которые происходят весной в природе?

Дети: В интернете, в библиотеке, в энциклопедии, можно спросить об этом у взрослых, спросить друг у друга, провести собственное исследование.

Воспитатель: Ну а нам пора отправляться в лес за чудесами.

Ребята вы готовы путешествовать?

Дети: Готовы

Воспитатель: Вот сейчас я и проверю

Вопросы:

1. Какое время года весна сменяет?

2. А чем весна отличается от зимы?

3. Кто приносит весну на крыльях?

4. Когда распускается подснежник?

5. Когда цветет яблоня?

6. Когда прилетают скворцы?

Воспитатель: Какие вы умнички. Вижу, все готовы путешествовать. Ну, тогда беоите друг друга за руки, ведь мы должны быть с вами дружной командой.

(включается фонограмма песни «Как – как – капельки – золотые сабельки», дети по массажным коврикам идут друг за другом, держась за руки)

Воспитатель: 

                                         Мы по мостику пойдем

                                          В лес весенний попадем

                                          Будем по лесу гулять,

                                          Свежим воздухом дышать.

( дети проходят по мостику - ребристой доске через речку)

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Как красиво. Как пахнет здесь весной.  Давайте поздороваемся с лесом.

Дети:                                 Здравствуй лес, дремучий лес

Кто в глуши твоей таится

Что за зверь, какая птица?

Все открой – не утаи,

Ты же видишь мы свои!

Воспитатель: В лесу надо быть очень внимательными, нельзя шуметь, кричать, а впрочем, вы сами расскажите как нельзя себя вести в лесу?

(дети  рассказывают)

- Нельзя оставлять мусор. Мусор нужно забрать с собой.

- Нельзя рвать редкие цветы. Не будет просто красоты.

- Нельзя  разорять  птичьи гнезда

- Нельзя забирать  из леса животных. Лес для ежиков и белочек – это дом родной, а в неволе они не будут спать и есть.

- В лесу нельзя ломать ветки на деревьях и кустарниках

Воспитатель: Ребята, а как вы дуиаете какое время года в лесу?

(обращает внимание на картину «Весна в лесу» - презентации слайд 1)

Дети:

Воспитатель: А почему ты так решил? Может быть это зима, ведь на картине изображен снег?

А здесь я вижу цветы, может быть это лето?

(воспитатель пытается запутать детей, дети доказывают, что на картине изображена все- таки весна, перечисляют весенние признаки)

Воспитатель: Дети, а как вы узнали, что в лесу наступила весна.

Дети:

Воспитатель: Молодцы, вы так порадовали меня ответами.

Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем о том, что происходит в природе весной.

Фонопедическое упражнение «Весной»

Дети и воспитатель:

Солнце светит ярко

(дети поют восходящий звукоряд на слог «ля», показывая движение вверх рукой)

И сосулькам жарко

(произносят звук «кап» , ударяя указательным пальцем по ладони другой руки)

Ручейкм бегут

(произносят «Бл – бл – бл..», быстро двигая языком вправо-влево)

Песенки поют

(показывают рукой» волну» и пропевают звук «у» в соответствии с движением руки)

Появились жуки

(продолжительно тянут звук «ж»ложив ладонь на грудь)

Мухи

(произносят звук «н», положив ладонь на темя)

Пчелы

(произносят звук «в», положив ладони к щекам)

Комары

(прроизносят звук «з». положив руку на шею спереди)

Даже дедушка медведь

Начал громко реветь

(дети произносят звук «р-р-р», руки перед собой)                                      

Воспитатель: Ребята продолжим наше путешествие по лесу.

( воспитатель надевает ребенку венок месяца Марта)

Воспитатель и дети: Здравствуй месяц Март!

Март: Здравствуйте ребята. Я месяц Март – первый месяц весны.

А как называют месяц март в народе?

Дети: Я думаю месяц март в народе называют протальник

Воспитатель: Объясните почему?

Дети: Потому, что снег в марте тает,  и появляются первые проталинки

Март: Ребята, посмотрите, а в конверте лежат картинки, может быть они помогут вам узнать о чуде.

Ситуативный разговор «Что Весне помогло победить холод»

Воспитатель: На карточках …

Дети: лампочка, костер, солнце

(воспитатель выкладывает карточки на магнитную доску)

Воспитатель: Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне победить холод?

(дети высказываются, делают вывд – что солнце самое большое и доброе чудо)

Воспитатель: А почему вы так решили, потому что солнце самое красивое и веселое?

Дети: Нет

Воспитиатель: А какое солнце весной?

Дети: теплое, яркое, жаркое, доброе, золотое, ласковое, круглое, желтое, лучистое

Воспитатель: Да, кроме красоты у солнышка много тепла и доброты. Изменилось солнышко весной, оно стало ярче и теплее. Весной на нашу планету попадает гораздо больше солнечного тепла, чем зимой, повышается температура.

Март: Угадайте, ребята, а какие чудеса происходят в природе в марте?  А помогут вам мои картинки. Разложите их по порядку и расскажите.

(ребенок выкладывает на магнитную доску картинки - солнце, проталинки, первая трава, первоцветы (подснежники, крокусы, прострелы), грачи. Есть лишняя карточка дерево с зелеными листочками.)

Воспитатель: Солнышко высоко, светит ярче, припекает. Продолжите дальше

Дети: Снег начинаки оседать, таять. Снег становится ноздреватым, потомучтл днем сронышко пригревает, светит ярче., снежинки на поверхности снега тают, превращаются в капельки воды. Водичка протекает вниз сквозь толщу снега, в снегу лстаются дырочки. Появляются первые проталинки, на которых появляются первоцветы – подснежники, крокусы, прострелы, появляется первая зеленая травка. Потомучто весной появляются все условия для роста растений –влага, тепло, влажная земля и солнечный цветС юга прилетают грачи.

Дети: А вот деревья в марте еще не проснулись. Я дуиаю, что эту картинку мы уберем.

Воспитатель: Умнички, вы все правильно рассказали о чудесах природы в марте. В лесу постепенно наступает весна.

Воспитатель: Подул ветерок, набежали тучки, пошел дождь

Дети: Дождик, дождик веселей

(барабанят пальчиками)

Капай, капай не жалей

(встряхивают кистями)

Дождь прошел.

(воспитатель надевают ребенку венок месяца Апреля)

Воспитатель и дети: Здравствуй месяц Апрель

Апрель: Здравствуйте ребята, я месяц апрель – второй месяц весны.

А как называют апрель в народе?

Дети: Я знаю апрель в народе называют снегогон, водолей.

Воспитатель: Объясните почему?

Дети: Потому что в апреле снег начинает быстро таять. Превращается в воду, бегут весёлые ручейки.

Апрель: А какая погода в апреле? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети подойдите к окну и скажите, какая погода сегодня?

Дети дают характеристику погоды

Апрель: Угадайте, ребята, а какие чудеса происходят в апреле?
Рассказ ребенка с презентацией.

презентация «Весна в апреле»

Воспитатель: В апреле солнце светит  и греет гораздо сильнее. С каждым днем становится теплее, а что дальше.

Дети: Быстро тает снег и превращается в воду. Повсюду бегут звонкие ручейки. Вода питает землю. Просыпаются от зимнего сна деревья. Почки на голых ветках оживают: набухают, увеличиваются. Начинается сокодвижение.  Из коричневых чешуек появляются первые зеленые листочки. Прилетели с юга перелетные птицы - жуоавли, скворцы, ласточки, жаворонки, соловьи. Вылезли из щелей насекомые. Проснулись после зимней спячки медведь, барсук, еж. Белки и зайцы поменяли свои теплые шубки на более легкие, поменяли их цвет. У многих лесных животных появились детеныши.

Воспитатель: В апреле вся природа пробуждается от долгого зимнего сна. Лес наполняется разными шумами и звуками. Вы так хорошо знаете о чудесах весны, то может быть, отгдаете какие весенние звуки сейчас прозвучат

(включается запись «Голоса природы»)

Апрель: А что вы услышали в лесу?

Дети: Я услышал, как журчит ручей, а я услышал пение птиц…

Воспитатель: На разные голоса заливаюся,  щебечут веселые пичуги. Птицы кажутся такими беззаботными, но на самом деле весной у них немало важных дел. Какие, как вы думаете?

Дидактическая игра «Что сначало, что потом»

Дети: Птицы подыскивают себе пару. Вьют гнезда. Откладывают в них яички и выводят птенцов.

Воспитатель: Какое чудо! Когда наступает весна снег начинает таять. А почему снег весной таит?

Дети: Я думаю снег весной тает потому что солнце не только светит, но и греет.

Воспитатель: А где мы можем выяснить, почему снег тает?

Дети: В нашей лаборатории.

Воспитатель: Проходите в лабораторию. Сегодня мы будем с вами настоящими учёными. Проведём собственные исследования и выясним, почему же снег тает весной. Ребята что вы видите на подносах.

Дети: Снег и лёд.

Воспитатель: Потрогайте снег руками и скажите, какой он?

Дети: Холодный, мягкий, рыхлый, белый.

Воспитатель: Возьмите и потрогайте лёд руками и скажите, какой он?

Дети: Холодный, твёрдый, скользкий, гладкий, мокрый.

Воспитатель: А что происходит со льдом и снегом?

Дети: Он начинает таять и превращается в воду.

Воспитатель: А почему это происходит?

Дети: Я думаю, что они тают от тепла наших ладошек. В зале тепло.

Воспитатель: А как ещё можно растопить снег и лёд?

Дети: Положить в горячую воду, на батарею и на грелку.

Воспитатель: Возьмите по кусочку льда положите в горячую воду. Что происходит?

Дети: В горячей воде лёд быстро растаял.

Воспитатель: Значит, от чего растаял лёд.

Дети: Под воздействием горячей воды лёд растаял.

Воспитатель: А какие человечки живут в льдинке?

Дети: Дружные, они крепко держатся за ручки.

Воспитатель: А что происходит с человечками льда от тепла?

Дети: Дружные ледяные человечки крепко держаться за руки, а от тепла когда появляются красные, бегущие человечки, дружным человечкам становится жарко. Дружные человечки превращаются в равнодушных и отпускают ручки, посмотрите какие лужи появились.

Воспитатель: А почему снег и лёд весной на улице тает.

Дети делают вывод: Потому что солнце сильно греет и под действием тёплых лучей снег начинает таять.

Воспитатель: Ребята, а нам пора продолжить наше путешествие.

Воспитатель и дети: Здравствуй, месяц Май

Май: Здравствуйте дети! Я месяц Май – третий месяц весны. А в народе меня называют травень, потому что всюду появляется трава, деревья надели зеленые платьица, цветут цветы – ландыши, медуница. От снега ничего не осталось. Посмотрите, вот какие чудеса творят солнечные лучики в мае. Садитесь  на бревнышки и смотрите.

(презентация «Май»)

Рассказ ребёнка: Все стало зеленым и цветным.

Птицы поют.

Пробудились муравьи

По делам спешат они

Бабочки летают

И нарядом щеголяют

Над цветами шмель коужит

Деловито так жужжит.

Воспитатель: Лес в мае словно рождается заново. Удивительно. Какое солнце яркое, жаркое. Давайте поиграем с его лучиками.

Зрительная гимнастика

Лучик вверх, лучик вниз

Лучше детям улыбнись

Вправо, влево посмотри

Вокруг солнца обойди.

(весенний хоровод)

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие. Многое мы узнали о чудесах весны. Ребята, чтобы вы еще хотели узнать о природе весной?

 (воспитатель записывает  в записную книжку пожелания детей)

Воспитатель: Я сейчас все это запишу в свою записную книжку и мы с вами обязательно поговорим об этом на следующей встрече, а возможно осуществим проект. У нас  в детском саду есть копилка мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить свои знания о весне.

Дети: Хотим.

Воспитатель:

В круг ребята становитесь,

Крепче за руки беритесь

Я шкатулочку возьму

И приметы соберу

Дети: Апрель с водой, май с травой

Весной солнце как мать светит и греет

Март зиму кончает, весну начинает

Увидела грача – весну встречай

Ласточка прилетела, скоро гром загремит

До первой грозы лягушки не квакают.

Вода с гор потекла – встречай весну

Воспитатель: Вот видите, как много можно узнать, гуляя по лесу. Давайте и дальше учиться у природы и дружить с ней. А нам пора с вами возвращаться в детский сад. К письму были приложены маленькие солнышки – это братья месяцы благодарят вас за ваши знания и старения.  

(дети уходят из зала под музыку)