Виды транспорта
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 11

г.о. Орехово-Зуево Московской области

Конспект занятия для детей 3 – 4 лет

«Транспорт. Виды транспорта»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Подготовила воспитатель

Савина М.Г.

2017 г.

Цель: формировать представления детей о транспорте, видах транспорта, научить выделять основные признаки (функции, цвет, форма, величина, т.д.).

Образовательные задачи:

• Формировать представление о видах транспорта, его назначении, закрепить обобщающее понятия «Транспорт».
• Уточнить и расширить словарь по теме (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, лодка, корабль, самолет, вертолет, дорога, воздушный, водный, наземный, ехать, плыть, лететь др.).

Развивающие задачи:

•  Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства и различия в соответствии с их видом; умение отвечать на вопросы, делать выводы.
• Развивать интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию.
• Развивать слуховое внимание (фонематическое восприятие), память, мышление на материале загадок .

Воспитательные задачи:

• Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывать у детей эмоциональный, положительный отклик на игровые действия. Вызывать дружеские взаимоотношения между детьми .
•  Оборудование:

игрушки – разные виды транспорта, предметные картинки с изображением транспорта, мишка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель. Здравствуйте ребята. К нам сегодня пришел необычный гость, это мишка. Он очень любит путешествовать и хочет, чтобы мы отправились вместе с ним. Для этого мишка собрал разные виды транспорта.

Поисковый этап

— Ребята, посмотрите на эти картинки, что на них изображено ?

Дети :— Машины, трамвай, самолёты, корабль и т.д.

Воспитатель: — Как вы думаете, как можно назвать одним словом самолёт, машину, корабль?

Дети :—Транспорт.

Воспитатель :— Молодцы, ребята, правильно.

Посмотрите внимательно на автобус, автомобиль, поезд. Что у них общего?

Дети :— Колеса.

Воспитатель: — А зачем им колеса?

Дети :-Что бы передвигаться, ехать.

Воспитатель: — А где они передвигаются ?

Дети : — По земле.

Воспитатель: — Подумайте, как можно назвать транспорт, который передвигается по земле ?

Дети: — Наземный.

Воспитатель :— Молодцы! Повторяем хором. Назовите ещё наземный транспорт, который Вы знаете.

А теперь посмотрите на корабль, и катер. Как вы думаете где они передвигаются ?

Дети : — По воде.

Воспитатель : -А как по другому можно назвать транспорт, передвигающийся по воде ?

Дети : — Водный.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите на самолёт и вертолёт. Где они передвигаются ?

Дети :— По небу, по воздуху.

Воспитатель :-Как мы назовём транспорт, который передвигается по воздуху?

Дети : — Воздушный.

Воспитатель : — Значит, ребята, какие бывают виды транспорта ?

Дети : — Наземный, воздушный, водный .

Анализ ситуации

Воспитатель: — Молодцы! Ребята, а сейчас я загадаю вам загадки, а вы должны их отгадать и сказать,  к какому виду транспорта она относится.

ЗАГАДКИ :

1. Дом по улице идет, на работу всех везёт, не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках?

Дети: — Автобус.

Воспитатель : — К какому виду транспорта относится автобус?

Дети : — Наземный.

2. Очень быстро в небе мчится удивительная птица. Ввысь летит на ней пилот. Что за птица ?

Дети  : — Самолёт .

Воспитатель :— К какому виду транспорта относится самолёт?

Дети : — Воздушный .

3. По волнам дворец плывет, на себе людей везет.

Дети : — Корабль .

Воспитатель : — К какому виду относится корабль ?

Дети : — Водный .

Воспитатель : — А как вы думаете, для чего нужен транспорт?

Дети  : — Для передвижения людей и груза .

Воспитатель. Посмотрите на картинку и скажите...

Воспитатель называет имя ребенка и задает вопрос.

• Кто едет в автобусе? – В автобусе едут медвежата.
• Где едут медвежата? –  Медвежата едут в автобусе.
• Кто едет в трамвае? – В трамвае едут зайки.
• Где едут зайки? – Зайки едут в трамвае?
• Кто ведет троллейбус? – Троллейбус ведет лиса?
• Что ведет Лиса? –  Лиса ведет троллейбус.
• Кто ведет грузовик? – Грузовик ведет кот.
• Что ведет Кот? –  Кот ведет грузовик.

Физкультурная разминка

Подвижная игра: «Поехали»

Воспитатель: А давайте теперь сами превратимся в машинки, пароходы и самолеты.

Дети встают,повторяют слова и движения за воспитателем.

И. Токмакова

Практический этап

Воспитатель: А давайте покажем мишке наши игрушки. Только теперь мы уже знаем, как красиво называются различные виды транспорта, поэтому будем говорить,что это не просто игрушка, а например, это грузовик – наземный транспорт. Или: это самолет -  воздушный транспорт.

Кто хочет начать, … подойди к мишке, возьми из корзины игрушку и представь ее. Надо рассказать, какие части есть у игрушки, какого они цвета.

Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель. За то, что вы так хорошо играли с мишкой, он приготовил для вас подарки. Вот такие картинки, мы с вами их разукрасим в следующий раз. (Показывает раскраски с изображением различных видов транспорта). А сейчас  попрощаемся с мишкой. 

1.Что изображено на картинке? Наземный, водный и воздушный транспорт.

2.Загадки:

1. Дом по улице идет, на работу всех везёт, не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках? Автобус.

2. Очень быстро в небе мчится удивительная птица. Ввысь летит на ней пилот. Что за птица ?     Самолёт .

3. По волнам дворец плывет, на себе людей везет. Корабль .

Воспитатель : — А как вы думаете, для чего нужен транспорт?

Дети  : — Для передвижения людей и груза .

3.Посмотрите и скажите, кто едет в автомобиле? Кто плывёт на корабле? Кто летит на самолёте?

4.физкультминутка

На лошадке ехали,

До угла доехали. Стоп

Сели на машину,

Налили бензину,

На машине ехали,

До реки доехали. Стоп.

На реке – пароход.

Пароходом ехали,

До горы доехали

Стоп. Пароход дальше не везет.

Надо сесть в самолет.

Самолет летит,

В нем мотор гудит: у-у-у-.

Стоп. Приехали.

5.Описание игрушек